Estrategias de integración y el rol de padres de familia

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias de integración en el rol de padres de familia en niños de tercer grado de educación básica de la ciudad de Riobamba periodo 2024-2025. El diseño metodológico con el cual se desarrolló la investigación estuvo determinado por un enfoque mixto, diseño experimental, alcance descriptivo, de tipo de campo. La población estuvo compuesta por 27 padres de familia de tercero de básica, utilizando como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado. Entre los resultados se evidencio que los padres no creen en el impacto que tiene el contexto emocional en el desempeño académico de sus hijos, al igual que aceptan que no cumplen a cabalidad con su rol parental. Este estudio concluye que existen debilidades en el involucramiento de los padres de familia en el proceso académico de sus hijos debido a factores laborales y económicos, haciendo énfasis en que se requiere la implementación de estrategias conjuntas entre escuela y familia. Una gestión metodológica especifica permite hallar de manera precisa necesidades educativas y emocionales, lo que favorece a una colaboración entre la institución educativa y las familias a través del compromiso de los padres en la creación de un ambiente de apoyo y refuerzo en el hogar promoviendo un desarrollo integral y equitativo para los estudiantes. En conclusión, los padres de familia ocupan un papel esencial en el éxito de las estrategias de integración escolar, su rol debe ser identificado e impulsado a través de espacios de participación y establecer una comunicación continua con las instituciones educativas.