http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1348 Tue, 24 Mar 2026 14:56:12 GMT 2026-03-24T14:56:12Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8386 Título : Uso de las aulas virtuales en la asignatura de estudios sociales y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes del 8vo año de EGB en la unidad educativa intercultural bilingüe “Shiry Cacha” Autor : Janeth Roció Romero Salazar , María Eugenia Solís Resumen : RESUMEN La enseñanza a través de plataformas tecnológicas, promovida por el uso de herramientas y recursos digitales, cobra cada día más relevancia gracias a su capacidad para facilitar el acceso a la educación y posibilitar una instrucción actualizada, de fácil interacción. Constituye un cambio en los paradigmas pedagógico que despierta el interés de la comunidad científica. El entorno propicio para llevar a cabo este tipo de educación es el aula virtual en tanto ofrece un espacio para almacenar y operar recursos digitales, y permite la interacción entre los actores de la educación. Orientada hacia este fenómeno educativo, la presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia del uso del aula virtual de la asignatura de Estudios Sociales en el rendimiento académico de los estudiantes del octavo año de Educación General Básica (EGB) en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe (UEIB) “Shiry Cacha” durante el periodo septiembre 2020 – junio 2021. Para lo cual se describió el uso de los estudiantes del aula virtual y se lo correlacionó con su rendimiento académico. De esta manera se concluyó que el aula virtual demostró ser ágil y contar con una gran capacidad de almacenamiento; sin embargo, los estudiantes no tuvieron instrucciones para utilizarla, no hubo información sobre la asignatura ni sobre el equipo docente y se observaron importantes déficits en cuanto a la dimensión informativa y evaluativa. A partir del análisis de los instrumentos se halló que las herramientas tecnológicas, las habilidades técnicas, las habilidades básicas y el compromiso y la autonomía de los alumnos tienen una alta correlación positiva con el rendimiento académico. Mientras que la menor correlación se identificó en la comunicación y la percepción. Finalmente, se creó un aula virtual para la enseñanza de la convivencia como bloque curricular de la asignatura de Estudios Sociales del octavo año de EGB en la UEIB “Shiry Cacha”. Descripción : ABSTRACT Teaching through technological resources and platforms is becoming more relevant every day and arouses the interest of the scientific community due to its ability to improve access to education and enable up-to-date instruction. In the last decade, virtual classrooms have been, par excellence, the environment where the teacher has been able to carry out the teaching process efficiently. The objective of this research is to determine the incidence of the use of the virtual classroom on academic performance in the Social Studies subject of the eighth year of EGB in the UEIB “Shiry Cacha” during the period September 2020 - June 2021. For which it is described how the students used the virtual classroom in the subject; Its use and the academic performance of the students were compared and finally a virtual classroom was created for the teaching of coexistence as a curricular block of the subject. It was concluded that the virtual classroom proved to be agile and with a large storage capacity; However, the students did not have instructions to use it, there was no information on the subject or on the teaching team, and significant deficits were observed in terms of the informative and evaluative dimension. From the analysis of the instruments, it was found that technological tools, technical skills, basic skills and the commitment and autonomy of students have a high positive correlation with academic performance. While the lowest correlation was identified in communication and perception. Keywords: Virtual classroom, academic performance, Social Studies Sun, 12 Dec 2021 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8386 2021-12-12T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8933 Título : El Sistema Agropecuario y el Emprendimiento como factores del desarrollo rural de la zona de Cadrul-Alausí Autor : Alicia Paulina, Espín Espín , Magda Cejas Resumen : RESUMEN: El mejoramiento de los sistemas agropecuario y los emprendimientos en zonas rurales se ha desarrollado a nivel mundial como una posible respuesta a las necesidades de los agricultores para aliviar la pobreza y las desigualdades en el acceso a los recursos y bienes productivos, proponiéndose así, alcanzar el desarrollo rural. El Ecuador es un país rico en recursos naturales, lo que le ha permitido fortalecer el sistema agropecuario, sin embargo, cabe señalar que en la actualidad predomina la agricultura de subsistencia y los programas de apoyo al sector, siguen sin resolver los problemas estructurales de la agricultura familiar campesina. El propósito de esta investigación realizada en la zona de Cadrul que abarca 4 comunidades (Azuay, San Antonio, Bactinag y Shuid) pertenecientes a las Parroquias de Achupallas y Guasuntos, fue determinar las potencialidades del sistema agropecuario para proponer emprendimientos sostenibles para el desarrollo rural de la zona de Cadrul-Alausí. En este sentido, como metodología se aplicó una investigación de enfoque mixto, de tipo descriptivo con un diseño documental y de campo, logrando el análisis, diagnóstico y caracterización de los sistemas de producción con base en la metodología de Apollin y Eberhart para identificar el sistema de cultivo, el sistema de crianza, los sistemas económicos no-agrícolas, el destino de la producción, y los medios productivos disponibles, bajo las condiciones de un entorno socioeconómico. Asimismo, se utilizó la matriz Ansoff para clasificar las ideas de emprendimiento, para luego diseñar la cadena de valor y el proceso de implementación de negocio con la metodología CANVAS. Se utilizaron como instrumentos; la revisión y el análisis de fuentes secundarias como los PDOTs, la aplicación de una encuesta estructurada a una muestra de 56 agricultores, así como entrevistas a los actores del territorio y potenciales clientes y el análisis participativo de la propuesta de trabajo con los líderes de las 4 comunidades. Obteniendo diversos alcances en el marco de las condiciones socioeconómicas donde se concluye que existen dos sistemas de producción agropecuaria, son heterogéneos con limitantes productivas, económicas y sociales, sin embargo, la zona de Cadrul presenta potencialidades por la diversidad de cultivos, la crianza de animales, mano de obra presente, disponibilidad de agua de riego, grupos de agricultores interesados y el apoyo de la fundación Kawsayta Awashun en esta zona, por lo que se identifican dos emprendimientos con enfoque de cadena de valor; hortalizas agroecológicas y artesanías en lana de oveja; que muestran factibilidad social, técnica, económica y ambiental, lo que supone ayudaría a los ingresos de las familias y por tanto su contribución al desarrollo rural de la zona de Cadrul. Descripción : ABSTRACT: Improvement of the agricultural systems and entrepreneurships in rural areas has developed worldwide a possible answer to the needs of farmers to alleviate poverty and reduce imbalances in access to production resources, thus proposing to achieve rural development. Ecuador is a country rich in natural resources, which has enabled it to strengthen the agricultural system, however it is notable that predominates the subsistence agriculture and the support programs for the sector, the structural problems of peasant family agriculture remain unresolved. The aim of this research was carried out in the Cadrul area which includes 4 villages (Azuay, San Antonio, Bactinag and Shuid) belonging to Parishes of Achupallas and Guasuntos, this determined the potentialities of the agricultural system, in order to analyse sustainable ventures for the rural development in the Cadrul-Alausí area. In this sense, a mixed approach research was applied as a methodology, of a descriptive type, with a documentary and field design, achieving the analysis, diagnosis and characterization of the production systems based on the Apollín and Eberhart methodology to identify the farming system, the rearing system, non-agricultural economic systems, destination of the production and available productive means, under the conditions of a socioeconomic environment. Also the Ansoff matrix was used to rank entrepreneurship ideas, subsequently design the value chain and to implement the business process with the CANVAS methodology. They were used as instruments; the review and analysis of secondary sources such as PDOTs, the application of a structured survey to a sample of 56 farmers, as well as. interviews with the actors of the territory and potential clients, and the participative analysis of the work proposal with the leaders of the 4 communities. Obtaining various scopes within the framework of the socioeconomic conditions. In conclusion, there are two systems of agricultural production, with productive, economic and social constraints, however the Cadrul area has potentialities due to the diversity of crops, animal husbandry , workforce present, the availability of irrigation water, interested farmers groups , and the support of the Kawsayta Awashun Foundation in this area, so that, two enterprises with a value chain approach are identified; agroecological vegetables and crafts in sheep wool, that show social, technical, economic and environmental feasibility, this it would help the families' income and therefore their contribution to the rural development of the Cadrul parish. Keywords: Agricultural system, Entrepreneurship, Rural development Tue, 12 Apr 2022 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8933 2022-04-12T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3574 Título : Elaboración y aplicación de una guía de laboratorio de Biología “Biología Práctica “, basado en la comparación de la eficiencia del aprendizaje por recepción y por descubrimiento, aplicado a los estudiantes del segundo año del bachillerato general unificado (BGU) de la unidad educativa San José de Calasanz de la ciudad de Cañar, durante el año lectivo 2015-2016. Resumen : La investigación tiene como objetivo la aplicación de la guía de laboratorio “BIOLOGIA PRACTICA” para mejorar el aprendizaje de la Biología en los estudiantes del segundo (BGU) de la Unidad Educativa San José de Calasanz de la ciudad de Cañar, durante el año lectivo 2015-2016. El marco teórico consta de unidades didácticas de acuerdo a las variables y categorías: uso guía de laboratorio, instrumentos, reactivos, aprendizaje de la Biología en un laboratorio, manejo de técnicas de laboratorio, rendimiento académico, teorías del aprendizaje, el aprendizaje significativo a partir de las prácticas de laboratorio. La investigación se de diseño cuasi experimental por disponer de dos grupos control y experimental, tipo aplicativo explicativa, descriptiva y de laboratorio. Se utilizo el método deductivo ya que se partió de la estructura de la guía para comprobar las hipótesis específicas. Los instrumentos empleados contienen quince prácticas distribuido en tres Bloques de seis, cuatro y cinco prácticas cada bloque de acuerdo al contenido curricular de la materia de Biología. Se trabajo con toda la población de 81 estudiantes distribuida en dos paralelos, siendo el “B” al que se aplico guía. Se promediaron las pruebas, el informe de prácticas y la evaluación final de cada unidad. Los datos fueron compilados y procesados en cuadros y gráficos para comprobar las hipótesis especificas. Con la investigación se concluye que la aplicación de la guía de laboratorio, permite desarrollar aprendizaje de la Biología en los estudiantes investigados, por estar estructurada en base a la realidad del estudiante, evidenciadas en los resultados obtenidos. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3574 2017-01-01T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4053 Título : “Guía práctica de enfermería para el desarrollo de protocolos de oncología, en los estudiantes de Quinto ciclo de Enfermería de la Universidad Católica de Cuenca en el período julio-noviembre 2016”. Autor : Encalada Muñoz., Mónica Edelina Resumen : “Guía práctica de enfermería para el desarrollo de protocolos de oncología, en los estudiantes de quinto ciclo de enfermería de la universidad católica de Cuenca “ La guía didáctica es un instrumento que tiene una orientación técnica para el estudiante, y poder desempeñar todas sus habilidades y destrezas los conocimientos científicos en la práctica, en los estudiantes de quinto ciclo de enfermería de la Universidad Católica de Cuenca, que es necesaria y básica para la formación de los profesionales de la salud, este trabajo de investigación se realizó con el objetivo de aplicar la guía didáctica de práctica de enfermería para el desarrollo de protocolos de oncología, en los estudiantes de quinto ciclo de enfermería de la Universidad Católica de Cuenca para el aprendizaje y desarrollo de lo aprendido en las aulas a la practica en estudiantes de enfermería del quinto ciclo paralelos A de la carrera; la metodología que se utilizó fue el método cuasi-experimental , esta proviene del ámbito educativo, donde la investigación de ciertos fenómenos no podía llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales. En las últimas décadas, han adquirido gran protagonismo en la investigación aplicada., las mismas que fueron aplicadas a los estudiantes durante el desarrollo de sus prácticas con los pacientes en el hospital “José Carrasco Arteaga” del área de oncología enfocándose más las tres estadísticas más altas en la Ciudad de Cuenca con Cáncer de mama, pulmón y próstata la técnica que se utilizó es la Observación. Los datos se obtuvieron a través de instrumentos como las fichas de observación pre y post aplicación de la guía didáctica. La información se procesó en el programa SPSS 22, obteniendo cuadros de frecuencia y porcentajes. Los resultados demostraron el impacto que produjo la guía didáctica de protocolos de enfermería en pacientes con cáncer, en los estudiantes de los quintos ciclos de la carrera de Enfermería. Como conclusión, al aplicar diferentes estrategias metodológicas en el proceso enseñanza-aprendizaje, éstas beneficiaron al estudiante a la vez que permitió desarrollar habilidades, favoreció tanto a los estudiantes y a los pacientes para así darles un trato con dignidad y atención con calidad y calidez Descripción : The didactic guide is an instrument that has a technical guidance for the student, and able to perform all of their abilities and skills scientific knowledge in practice, in the students of fifth cycle of Nursing of the Catholic University of Cuenca, which is necessary and basic training of health professionals, this research work was carried out with the objective of applying the didactic guide of nursing practice for the development of protocols of oncology, in students of fifth cycle of Nursing of the Catholic University of Cuenca for the learning and development of what they have learned in the classroom to practice in nursing students of the fifth cycle parallel to the Race; the methodology that was used was the method quasi-experimental , this comes from the field of education, where the investigation of certain phenomena could not be carried out following the experimental procedures. In the last decades, have acquired great prominence in the applied research., the same that were applied to the students during the development of their practices with patients in the Hospital "José Carrasco Arteaga" of the area of oncology focusing more the three statistics more high in the city of Cuenca with breast cancer, lung and prostate cancer the technique that is used is the observation. The data were obtained through such instruments as observation forms pre and post implementation of the didactic guide. The information was processed in the program SPSS 22, obtaining tables of frequency and percentages. The results demonstrated the impact that produced the didactic guide of protocols of nursing in patients with cancer, in the students of the fifth cycles of nursing career. As conclusion, to apply different methodological strategies in the teaching-learning process, they benefited the student at the same time that allowed us to develop skills, favored both to students and patients for so as to give a treatment with dignity and care with quality and warmth. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4053 2017-01-01T00:00:00Z