http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1 Thu, 23 Jul 2026 22:36:21 GMT 2026-07-23T22:36:21Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17274 Title: La potencia del tren inferior y el alcance del pase largo en el fútbol en categorías inferiores Authors: Cueva Benalcázar, Elian Kevin Abstract: El presente trabajo de investigación titulado "la potencia del tren inferior y el alcance del pase largo en el fútbol en categorías inferiores", tiene como objetivo mejorar el alcance del pase largo en las categorías inferiores de futbolistas pertenecientes al proyecto deportivo de la asociación Sinchi Warmikuna. La investigación responde a un enfoque cuantitativo de tipo transversal, debido a que los resultados responden a lo numérico y progresivo a lo largo de un tiempo específico previamente determinado. Para poder determinar el estado inicial de los jóvenes futbolistas respecto al parámetro a medir se ha utilizado un test de pase largo, el cual se aplicó al inicio de la intervención. Posteriormente aplicado el programa de entrenamiento de potenciamiento del tren inferior previamente planificado y adecuado a las necesidades de los deportistas durante las 2 semanas establecidas, se pudo concluir con la recopilación de los resultados aplicando nuevamente el mismo test. Description: This study aimed to improve the long-pass range of youth soccer players participating in the sports project run by the Sinchi Warmikuna Association. The research followed a quantitative, longitudinal, and pre-experimental approach using a one-group pretest–posttest design. To determine the players’ initial performance, a long-pass test was administered before the intervention. Subsequently, a lower-body power training program, previously designed and adapted to the athletes’ needs, was implemented over a two-week period. At the end of the intervention, the same long-pass test was administered again to compare the initial and final results and assess the effectiveness of the training program in improving long-pass performance. The findings obtained from this comparison made it possible to determine the effects of lower-body power training on the players’ long-pass range Thu, 23 Jul 2026 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17274 2026-07-23T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17273 Title: Conformidad y la Obediencia en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. Authors: Ulloa Lucero, Johanna Fernanda Abstract: El objetivo de la investigación fue determinar los niveles de conformidad y obediencia en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. La problemática se fundamenta en que, dentro del contexto universitario, la presión grupal y las estructuras jerárquicas pueden influir en la participación, la toma de decisiones y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes; entendiéndose por conformidad la tendencia a ajustar pensamientos, actitudes o comportamientos para coincidir con el grupo y por obediencia la disposición a acatar órdenes o normas impuesta por una autoridad. Metodológicamente la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de tipo descriptivo, por su objetivo, básica, por el lugar , de campo y por su tipo de estudio es trasversal ;la población estuvo integrado por los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía mientras que su muestra fue no probabilística intencional, conformada por 84 estudiantes de segundo y quinto semestre; se utilizó como técnica la encuesta con su instrumento el cuestionario. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los estudiantes presenta niveles moderados a altos de conformidad, lo que refleja una tendencia a adaptar sus opiniones para mantener la cohesión grupal y evitar conflictos; de igual manera, se identificó una orientación significativa hacia la obediencia, manifestada en la disposición a seguir normas, instrucciones y disposiciones de la autoridad académica. Se concluye que la conformidad y la obediencia entre los estudiantes tienden a alinearse con el grupo y presentan mayor predisposición a obedecer a la autoridad; estos resultados sugieren que dichos comportamientos pueden influir en el desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía moral durante la formación profesional. Description: The objective of this research was to determine the levels of conformity and obedience among students enrolled in the Psychopedagogy degree program at the Universidad Nacional de Chimborazo. The research problem was based on the fact that, within the university context, group pressure and hierarchical structures may influence students’ participation, decision-making, and development of critical thinking. Conformity was understood as the tendency to adjust thoughts, attitudes, or behaviors to align with the group, whereas obedience was defined as the willingness to comply with orders or rules imposed by an authority. Methodologically, the research was conducted using a quantitative approach and a non-experimental, descriptive design. According to its objective, it was classified as basic research; according to the setting, it was a field study; and according to the type of study, it was cross-sectional. The population consisted of students enrolled in the Psychopedagogy degree program. A non-probabilistic purposive sample of 84 students from the second and fifth semesters was selected. The survey was used as the data collection technique, and a questionnaire was employed as the instrument. The results showed that most students presented moderate to high levels of conformity, reflecting a tendency to adapt their opinions in order to maintain group cohesion and avoid conflict. Similarly, a significant orientation toward obedience was identified, as demonstrated by their willingness to follow rules, instructions, and directives issued by academic authorities. It was concluded that students tend to align themselves with the group and show a greater predisposition to obey authority. These findings suggest that conformity and obedience may influence the development of critical thinking and moral autonomy during their professional education Thu, 23 Jul 2026 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17273 2026-07-23T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17269 Title: Caracterización del sistema de personajes en la novela ¨El Psicoanalista¨ de John Katzenbach desde un enfoque literario Authors: Barrezueta Gallardo, Carlos Isaias Abstract: Esta investigación tuvo como objetivo analizar la caracterización del sistema de personajes en la novela *El psicoanalista*, de John Katzenbach, desde una perspectiva literaria y pedagógica, con el fin de comprender cómo la construcción, las relaciones y las funciones de los personajes contribuyen al desarrollo de la narrativa y a la configuración de los temas centrales de la obra. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo e interpretativo, empleando un diseño documental no experimental. Se utilizó el método hermenéutico, apoyado en técnicas como el análisis de contenido literario, la lectura crítica y la categorización temática, utilizando como instrumentos una matriz de análisis de personajes, registros de lectura y tablas de sistematización de información. Los resultados permitieron identificar a los personajes principales y secundarios, así como sus características físicas, psicológicas, funcionales y narrativas, demostrando que cada uno desempeña un papel específico en la construcción del conflicto y en la evolución de la trama. Asimismo, la aplicación del modelo actancial de Greimas permitió determinar las relaciones funcionales entre los personajes y explicar la estructura narrativa de la novela. Frederick Starks se establece como el sujeto de la acción, cuyo objetivo primordial es la supervivencia, mientras que Rumplestiltskin actúa como el instigador del conflicto, y los demás personajes asumen roles de ayudantes u oponentes según su participación en el desarrollo de la historia. Se concluye que el sistema de personajes constituye el principio organizador central de la obra, dado que la interacción entre sus miembros genera tensión narrativa, propicia la transformación psicológica del protagonista y refuerza el suspenso, ofreciendo además un recurso valioso para el análisis y la enseñanza de la literatura desde una perspectiva crítica e interpretativa. Description: This research aimed to analyze the characterization of the character system in John Katzenbach's novel The Psychoanalyst from a literary and pedagogical perspective, in order to understand how the construction, relationships, and functions of the characters contribute to the development of the narrative and the shaping of the work's central themes. The study was conducted using a qualitative approach, with a descriptive and interpretive level, employing a non-experimental, documentary design. The hermeneutic method was used, supported by techniques such as literary content analysis, critical reading, and thematic categorization, utilizing a character analysis matrix, reading logs, and information systematization tables as instruments. The results allowed for the identification of the main and secondary characters, as well as their physical, psychological, functional, and narrative characteristics, demonstrating that each plays a specific role in the construction of the conflict and the evolution of the plot. Furthermore, the application of Greimas's actantial model allowed for the determination of the functional relationships between the characters and the explanation of the novel's narrative structure. Frederick Starks is established as the subject of the action, whose primary objective is survival, while Rumplestiltskin acts as the instigator of the conflict, and the other characters assume the roles of helpers or opponents depending on their participation in the development of the story. It is concluded that the character system constitutes the central organizing principle of the work, since the interaction between its members generates narrative tension, fosters the protagonist's psychological transformation, and strengthens the suspense, also providing a valuable resource for the analysis and teaching of literature from a critical and interpretive perspective. Thu, 23 Jul 2026 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17269 2026-07-23T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17268 Title: Branding digital como estrategia emocional para la marca de ropa Zadey Authors: Llumiguano Pilco, Mayary Tamia Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo desarrollar lineamientos de branding digital emocional para fortalecer la identidad de ZADEY, tienda online de ropa, mediante estrategias que aprovechen las emociones como factor diferenciador en entornos digitales. El estudio respondió a la necesidad de mejorar la coherencia visual y comunicacional, aumentar el reconocimiento en redes sociales y consolidar el vínculo con la audiencia. Se aplicó un enfoque mixto, de tipo descriptivo, con métodos analítico, deductivo y bibliográfico. La información se obtuvo mediante encuestas a 20 clientes frecuentes, entrevistas a 3 informantes claves, análisis FODA y benchmarking. Los resultados mostraron una percepción positiva de la marca por la calidad de sus productos, con 85% de satisfacción, pero también debilidades en la identidad visual y en las estrategias de comunicación emocional. Con base en estos hallazgos, se propuso un manual de branding digital emocional sustentado en los principios de autenticidad, consistencia, conexión emocional y propósito, así como en la metodología de Bruno Munari. La propuesta integra identidad visual, storytelling, humanización de marca y contenido sensorial para fortalecer la relación con los consumidores y mejorar su posicionamiento en el mercado digital de moda. Description: The objective of this research was to develop emotional digital branding guidelines to strengthen the brand identity of ZADEY, an online clothing store, by leveraging emotion as a differentiating factor in digital environments. The study addressed the need to improve visual and communication consistency, increase brand recognition on social media, and strengthen the connection with its audience. A mixed-method, descriptive approach was employed, using analytical, deductive, and bibliographic methods. Data were collected through surveys administered to 20 frequent customers, interviews with three key informants, a SWOT analysis, and a benchmarking study. The results revealed a positive perception of the brand due to the quality of its products, with an 85% satisfaction rate. However, weaknesses were identified in the consistency of its visual identity and in the implementation of emotional communication strategies. Based on these findings, an emotional digital branding manual was proposed, grounded in the principles of authenticity, consistency, emotional connection, and purpose, as well as in Bruno Munari’s design methodology. The proposal integrates visual identity, storytelling, brand humanization, and sensory content to strengthen consumer relationships and enhance the brand’s positioning in the digital fashion market. Thu, 23 Jul 2026 00:00:00 GMT http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17268 2026-07-23T00:00:00Z