http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8739 2026-09-29T23:42:50Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17368 Título : La caracterización del absurdo en la novela El Proceso de Franz Kafka Autor : Palacios Cevallos, Aaron Resumen : El presente trabajo de titulación aborda la caracterización del absurdo en la novela El proceso de Franz Kafka, tomando como principal sustento teórico los postulados de Albert Camus en sus obras El mito de Sísifo y El hombre rebelde. El objetivo fundamental de la investigación consiste en analizar cómo las dinámicas burocráticas, el espacio físico y el aislamiento psicológico configuran la experiencia del absurdo en el periplo existencial del protagonista, Josef K. Metodológicamente, el estudio se adscribe al enfoque cualitativo mediante un diseño hermenéutico y el empleo de la técnica de análisis de contenido, lo cual permitió sistematizar las categorías de alienación objetiva, manifestada en la maquinaria judicial incomprensible, y de alienación subjetiva, vinculada a la culpa interiorizada y la desesperación kierkegaardiana. El absurdo no se reduce a una simple anomalía institucional, sino que opera como una condición existencial en la que los espacios profanados, la iluminación fallida y la ausencia de una trascendencia lógica anulan la individualidad del sujeto. Se concluye que la obra expone de manera paradigmática la ruptura del sentido de la modernidad, donde la condena del individuo no proviene de un delito real, sino de su propio intento por racionalizar un sistema inherentemente irracional Descripción : This thesis examines the characterization of the absurd in Franz Kafka’s novel The Trial, drawing primarily on the theoretical ideas developed by Albert Camus in The Myth of Sisyphus and The Rebel. The main objective of the study is to analyze how bureaucratic dynamics, physical space, and psychological isolation shape the experience of the absurd throughout the existential journey of the protagonist, Josef K. Methodologically, the study adopts a qualitative approach with a hermeneutic design and employs content analysis, making it possible to systematize two analytical categories: objective alienation, manifested in the incomprehensible judicial machinery, and subjective alienation, associated with internalized guilt and Kierkegaardian despair. The absurd is not merely an institutional anomaly; rather, it operates as an existential condition in which profaned spaces, inadequate lighting, and the absence of logical transcendence erase the subject’s individuality. The study concludes that the novel offers a paradigmatic representation of the breakdown of meaning in modernity, in which the individual’s condemnation does not arise from an actual crime, but from the attempt to rationalize an inherently irrational system. 2026-09-24T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17285 Título : Estrategias didácticas de enseñanza a través de narrativas digitales para la optimización de la comprensión lectora en estudiantes de bachillerato Autor : Luna Domínguez, María José Resumen : El trabajo titulado: Estrategias didácticas basadas en narrativas digitales para mejorar la comprensión lectora, surge como una iniciativa que busca implementar estrategias alternativas que capten la atención e interés de los estudiantes al momento del docente impartir una clase. Dentro del proceso de aprendizaje, las habilidades que desarrolle un alumno son potencialmente beneficiosas, pues determinan el desarrollo y rendimiento que tenga un estudiante. Una de estas habilidades es la comprensión lectora, concebida como una forma de acceder y comprender la información con la finalidad de construir conocimiento. En este estudio se pretende mejorar esta habilidad a través una propuesta para el uso de narrativas digitales como una forma de abordar el aprendizaje. Se llevó a cabo un estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, con un tipo de investigación de campo descriptiva, la muestra fue intencional con estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Internacional Liceo Iberoamericano, para identificar el nivel de comprensión lectora y la factibilidad de aplicación de estrategias didácticas de enseñanza a través de narrativas digitales, se aplicó un cuestionario que fue validado por expertos en el área. Los resultados indican que los estudiantes en su mayoría poseen un buen nivel de comprensión literal e inferencial, sin embargo, es necesario el reforzamiento del nivel crítico. Por otra parte, existen elementos positivos hacia la factibilidad de aplicación de estrategias basadas en narrativas digitales. Se concluye que la propuesta elaborada con estrategias de narrativas digitales tiene el potencial de captar mejor la atención del estudiante, mejorar su participación en las actividades y fomentar el nivel crítico de comprensión. Descripción : The study, entitled “Didactic teaching strategies based on digital narratives to improve reading comprehension,” is an initiative aimed at implementing alternative strategies that capture students’ attention and interest during the teaching process. Within the learning process, the skills students develop are potentially beneficial, as they shape their academic development and performance. One of these skills is reading comprehension, understood as the ability to access and understand information in order to construct knowledge. This study aimed to improve this skill by proposing the use of digital narratives as a way to approach learning. A quantitative approach was applied, with a non-experimental design and a descriptive field research type. The sample was intentional and consisted of high school students from the Unidad Educativa Internacional Liceo Iberoamericano. A questionnaire validated by experts in the field was used to assess reading comprehension and the feasibility of applying teaching strategies through digital narratives. The results indicated that most students have a good level of literal and inferential comprehension; however, reinforcement of the critical level is still necessary. Additionally, there are positive aspects regarding the feasibility of implementing strategies grounded in digital narratives. It is concluded that the proposed strategies using digital narratives have the potential to better capture students’ attention, improve their participation in activities, and foster a critical level of reading comprehension 2026-07-27T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17269 Título : Caracterización del sistema de personajes en la novela ¨El Psicoanalista¨ de John Katzenbach desde un enfoque literario Autor : Barrezueta Gallardo, Carlos Isaias Resumen : Esta investigación tuvo como objetivo analizar la caracterización del sistema de personajes en la novela *El psicoanalista*, de John Katzenbach, desde una perspectiva literaria y pedagógica, con el fin de comprender cómo la construcción, las relaciones y las funciones de los personajes contribuyen al desarrollo de la narrativa y a la configuración de los temas centrales de la obra. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo e interpretativo, empleando un diseño documental no experimental. Se utilizó el método hermenéutico, apoyado en técnicas como el análisis de contenido literario, la lectura crítica y la categorización temática, utilizando como instrumentos una matriz de análisis de personajes, registros de lectura y tablas de sistematización de información. Los resultados permitieron identificar a los personajes principales y secundarios, así como sus características físicas, psicológicas, funcionales y narrativas, demostrando que cada uno desempeña un papel específico en la construcción del conflicto y en la evolución de la trama. Asimismo, la aplicación del modelo actancial de Greimas permitió determinar las relaciones funcionales entre los personajes y explicar la estructura narrativa de la novela. Frederick Starks se establece como el sujeto de la acción, cuyo objetivo primordial es la supervivencia, mientras que Rumplestiltskin actúa como el instigador del conflicto, y los demás personajes asumen roles de ayudantes u oponentes según su participación en el desarrollo de la historia. Se concluye que el sistema de personajes constituye el principio organizador central de la obra, dado que la interacción entre sus miembros genera tensión narrativa, propicia la transformación psicológica del protagonista y refuerza el suspenso, ofreciendo además un recurso valioso para el análisis y la enseñanza de la literatura desde una perspectiva crítica e interpretativa. Descripción : This research aimed to analyze the characterization of the character system in John Katzenbach's novel The Psychoanalyst from a literary and pedagogical perspective, in order to understand how the construction, relationships, and functions of the characters contribute to the development of the narrative and the shaping of the work's central themes. The study was conducted using a qualitative approach, with a descriptive and interpretive level, employing a non-experimental, documentary design. The hermeneutic method was used, supported by techniques such as literary content analysis, critical reading, and thematic categorization, utilizing a character analysis matrix, reading logs, and information systematization tables as instruments. The results allowed for the identification of the main and secondary characters, as well as their physical, psychological, functional, and narrative characteristics, demonstrating that each plays a specific role in the construction of the conflict and the evolution of the plot. Furthermore, the application of Greimas's actantial model allowed for the determination of the functional relationships between the characters and the explanation of the novel's narrative structure. Frederick Starks is established as the subject of the action, whose primary objective is survival, while Rumplestiltskin acts as the instigator of the conflict, and the other characters assume the roles of helpers or opponents depending on their participation in the development of the story. It is concluded that the character system constitutes the central organizing principle of the work, since the interaction between its members generates narrative tension, fosters the protagonist's psychological transformation, and strengthens the suspense, also providing a valuable resource for the analysis and teaching of literature from a critical and interpretive perspective. 2026-07-23T00:00:00Z http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/17220 Título : Relaciones simbólicas y mestizaje en el poemario “Los heraldos negros de César Vallejo Autor : Escobar Sanchez, Alison Nicole Resumen : El presente estudio indaga las complejas interrelaciones simbólicas, así como el profundo mestizaje cultural y espiritual, ambos presentes dentro del poemario emblemático de César Vallejo, Los heraldos negros. Esta obra maestra, referente fundamental de la poesía latinoamericana, se sumerge en las profundidades del dolor humano, la búsqueda espiritual y las constantes tensiones identitarias experimentadas por el individuo mestizo, todo ello expresado a través de un lenguaje rico en simbolismo. El análisis emplea una metodología cualitativa, con un diseño documental y hermenéutico. El análisis se focaliza en poemas clave como “Los heraldos negros”, “Los dados eternos” y “La cena miserable”, piezas escogidas por su trascendencia temática. Mediante el análisis exhaustivo del contenido, se desentrañan símbolos recurrentes: el profundo sufrimiento, la fe inquebrantable, la figura materna, la tierra fértil y la inexorable muerte. Para concluir, “Los heraldos negros” edifica un sistema simbólico expresivo del mestizaje cultural y espiritual, viéndolo como un proceso intrincado de interrelación entre distintas tradiciones. De esta manera, el poemario va más allá de su mera dimensión estética, estableciéndose como un punto de referencia esencial para el análisis de la identidad latinoamericana, siempre desde una perspectiva crítica, simbólica y cultural. Descripción : This study examines the complex symbolic interrelationships, as well as the profound cultural and spiritual mestizaje embedded in César Vallejo’s iconic poetry collection Los heraldos negros. Recognized as one of the most significant works in Latin American poetry, this masterpiece explores the depths of human suffering, spiritual inquiry, and the persistent identity tensions experienced by the mestizo individual, all through a language rich in symbolic expression. The study adopts a qualitative approach supported by a documentary and hermeneutic. The analysis focuses on key poems such as The Black Heralds, The Eternal Dice, and The Miserable Supper, selected for their thematic relevance and symbolic depth. Through comprehensive content analysis, recurring symbols are identified, including profound suffering, unwavering faith, the maternal figure, fertile land, and the inevitability of death. In conclusion, Los heraldos negros constructs an expressive symbolic system that reflects cultural and spiritual mestizaje as an intricate process of interaction between distinct traditions. Thus, this poetry collection transcends its purely aesthetic dimension, establishing itself as an essential point of reference for the critical, symbolic, and Cultural Study of Latin American Identity. 2026-07-16T00:00:00Z