La convivencia institucional para la integración de los niños del inicial II en el Centro de Educación Básica “Benjamín Franklin” de la ciudad de Riobamba, periodo 2022.

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la convivencia institucional para la integración de los niños de inicial II en el centro de Educación Básica “Benjamín Franklin” de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo. Se fundamenta en antecedentes de investigaciones previas y en un marco teórico referencial. Se soporta en investigación bibliográfica y se desarrolla mediante investigación de campo descriptiva, y explicativa, con un enfoque cuantitativo no experimental. Se encuesto a 12 padres de familia sustitutos y la docente encargada de Inicial II del centro de Educación Básica Benjamín Franklin. Se investigó la influencia de la convivencia institucional mediante el estudio de la relación entre estudiantes como objeto de estudio y los padres de familia, docentes y personal del centro educativo como factores de influencia. De los resultados obtenidos se concluye que la convivencia institucional influye de manera significativa en el desarrollo integral de los niños del inicial II del Centro de Educación Básica Benjamín Franklin, en este caso particular de manera positiva y estos reflejan la importancia de mantener una buena convivencia institucional ya que es una herramienta que ayuda al desarrollo personal, integral, físico, afectivo y social del infante enfocada en fortalecer las competencias parentales basadas en valores y principios, promoviendo una conducta óptima en la interrelación, reacción, mediación y solución de situaciones en comunidad con un ambiente armónico en el ámbito educativo.