Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9864
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSánchez Salcán, Narcisa de Jesús-
dc.contributor.authorCharfuelán Flores, Jonathan Alexander-
dc.date.accessioned2022-11-16T21:14:33Z-
dc.date.available2022-11-16T21:14:33Z-
dc.date.issued2022-11-16-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PMF-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9864-
dc.descriptionThe present research work is about “KNOWING THE CHALLENGES AND THE STATUS AND OUTCOME OF EDUCATION, BEING OF TRANSCENDENTAL IMPORTANCE FOR THE PRESENT AND FUTURE ACHIEVEMENTS PERFORMANCE” which it considers to be of fundamental importance, therefore the aim of this research is to demonstrate the incidence of the Algodoo virtual laboratory in the learning of Newton's Laws in the first-year at “Pedro Vicente Maldonado". Education Unit. The type of this research is quantitative with an explanatory scope and a quasi-experimental design. The population represented by the first-year students of this school, during the academic year 2021-2022, the tests corresponds to a non-probabilistic intentional sampling, working with two control and experimental groups. Three models have been developed in the Algodoo virtual laboratory related to Newton's Laws, and a survey and an objective test were used to collect the data. The results show a very marked difference between the averages of the control and experimental groups after using the simulations in the Algodoo virtual laboratory, as a result there is a large impact of the software usage, this contributes to a meaningful learninges_ES
dc.description.abstractConocer los desafíos y el estado en el que se encuentra la Educación para su futura y presente consecución es de trascendental importancia, por tal razón el objetivo de la presente investigación es demostrar la incidencia del Laboratorio virtual Algodoo en el aprendizaje de las Leyes de Newton en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la “Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado”. El tipo de investigación es cuantitativa de alcance explicativo con un diseño cuasiexperimental. La población representa los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa "Pedro Vicente Maldonado" en el periodo lectivo 2021-2022, la muestra corresponde a un muestreo no probabilístico de tipo intencional, se trabajó con dos grupos de control y experimental. Se elaboró tres simulaciones en el laboratorio virtual Algodoo relacionadas con las Leyes de Newton, para la recolección de los datos se aplicó una encuesta y una prueba objetiva. De los resultados se observa una diferencia muy marcada entre las medias del grupo de control y experimental después de la aplicación de las simulaciones en el laboratorio virtual Algodoo, en consecuencia se infiere una gran incidencia del software, esto contribuye a un aprendizaje significativo.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent77 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectLaboratorio virtuales_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectLeyes de Newtones_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.titleIncidencia del laboratorio virtual Algodoo en el aprendizaje de las leyes de Newton en la asignatura de Física.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UNACH-EC-FCEHT-PMF-0005-2022.pdf1,85 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.