La aplicación de las metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la materia de Estudios Sociales en el Décimo año de Educación Básica Superior

Abstract

El objetivo de esta investigación fue identificar cuáles fueron las metodologías activas de enseñanza aprendizaje que aplicaron los docentes de la asignatura de estudios sociales en el décimo año de Educación Básica Superior, de la Escuela “Fe y Alegría” de la ciudad de Riobamba entre marzo - julio del 2020, durante el período de emergencia sanitaria decretado por el gobierno nacional del Ecuador frente a la pandemia del COVID-19. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo – cuantitativo, con el propósito de explorar y describir la realidad educativa en el contexto de esta investigación, que se produjo al afrontar el escenario de la pandemia por el COVID-19. El cambio dramático de modalidad presencial a modalidad virtual produjo efectos significativos en el desarrollo normal de actividades académicas: como la deficiencia en el uso de metodologías y el manejo de herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases en modalidad virtual, tanto por parte de los docentes, estudiantes e inclusive padres de familia. Se encontró también que la falta de conectividad, la disponibilidad de equipos tecnológicos en los hogares de los estudiantes, afectaron las actividades académicas en esta modalidad. Los resultados obtenidos demostraron que los resultados académicos de los estudiantes son significativamente diferentes en los periodos antes de la pandemia y durante la pandemia. Dados los resultados obtenidos, se recomienda que a futuro seguir investigando más acerca de las afectaciones ocasionadas por el distanciamiento social y la educación virtual para lograr un desarrollo óptimo de las actividades académicas dado este contexto.