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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSalguero Rosero, José Rafael-
dc.contributor.authorCaguana Quinatoa, Carlos Iván-
dc.date.accessioned2022-01-18T23:48:19Z-
dc.date.accessioned2022-01-18T23:48:30Z-
dc.date.available2022-01-18T23:48:19Z-
dc.date.available2022-01-18T23:48:30Z-
dc.date.issued2022-01-18-
dc.identifier.issnUNACH-FCEHT-DGR-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8602-
dc.descriptionNowadays, the "teaching-learning" process needs to move from face-to-face education to virtual environments or classrooms. Since, as a first stance, teachers require permanent contact with their students to monitor the educational process better. On the other hand, students must have continuous access to the contents and supporting documents in one place. They can use the documents to clarify doubts and improve their knowledge on a given topic because the academic hours are not enough to meet the objectives several times. The Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) in its digital platform has the Moodle virtual classroom as an educational tool, which is used as an educational support environment for teachers and students; Therefore, this research reveals the experience and level of satisfaction that teachers and students have when interacting with the environment as mentioned above. Based on the data results obtained through data collection instruments such as surveys and observation guides, the advantages and disadvantages of the virtual classroom will be taken into account to design an environment proposal that adapts to the teacher's needs using the same Moodle platform. In addition to being a reference guide so that it can be taken and implemented.es_ES
dc.description.abstractEn la actualidad, el proceso de enseñanza – aprendizaje, se ha visto en la necesidad de trasladarse de la educación presencial a los entornos o aulas virtuales ya que, en primer lugar, los docentes requieren un contacto permanente con el estudiante para un mejor seguimiento del proceso educativo y, por otra parte, los alumnos deben tener acceso continuo a los contenidos y documentos de apoyo en un solo lugar, con lo que pueden aclarar dudas y por ende mejorar el nivel de conocimientos sobre un tema determinado; esto se da porque en varias ocasiones, las horas académicas no son suficientes para cumplir con los objetivos. La Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) en su plataforma digital, posee como herramienta educativa el aula virtual Moodle, la cual es utilizada como un entorno de apoyo educativo de docentes y estudiantes; por lo que, la presente investigación, da a conocer la experiencia y nivel de satisfacción que tienen los docentes y estudiantes al interactuar con el entorno antes mencionado, datos que han sido obtenidos mediante instrumentos de recolección de datos tales como encuestas y guías de observación. De los resultados recabados, se tomará en cuenta las ventajas y desventajas que posee el aula virtual Moodle para diseñar una propuesta de entorno que se adapte a las necesidades del docente, además de ser una guía de referencia que puede ser tomada e implementada.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent135 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAulas virtualeses_ES
dc.subjectEntornos de aprendizajees_ES
dc.subjectExperiencia de usuarioes_ES
dc.subjectProceso educativoes_ES
dc.titlePropuesta de un entorno virtual para el fortalecimiento de la calidad educativa de los docentes de la Universidad Nacional de Chimborazo; caso de estudio: Identidad Visual Corporativa.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Artes Diseño Gráfico
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