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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHugo, Pomboza-
dc.contributor.authorBertha Lucía, Guzmán Chinlle-
dc.date.accessioned2021-10-22T17:17:10Z-
dc.date.available2021-10-22T17:17:10Z-
dc.date.issued2021-10-22-
dc.identifier.citationBertha Lucía .G (2021)(Recursos didácticos para fortalecimiento del aprendizaje de matemáticas en educación básica con enfoque intercultural Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Calancha”)(Tesis de Posgrado)Universidad Nacional de Chimborazo.Riobamba, Ecuadores_ES
dc.identifier.issnUNACH-DP-EDU-DIT-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8162-
dc.descriptionAbstract The research analyzed the development in the mathematical field of boys and girls with the information collected in the diagnostic or pre-test phase, it allowed to determine the weaknesses in the areas of numbering, logical reasoning and numerical identification in the levels of second, third and fourth year of education. basic. The methodology was quantitative, for the design the ex-ante and ex post observation file was raised, as well as teacher surveys, resulting in the analysis of data and findings for decision-making, drawing up conclusions, and recommendations. The research by its level of scope is applicative, thus determining the situational analysis of the particularities of the phenomenon under study; because of the place it is of a bibliographic nature due to the compilation of information for the elaboration of the theoretical framework, also of the field developed with the educational community. The total population of 13 students and 5 teachers was considered, being one hundred percent, so it was not necessary to determine the sample calculation, the techniques used: the survey with the questionnaire instrument, the application of the observation sheet. It was concluded that with the application of didactic material with an intercultural approach, the level of assimilation of knowledge was increased at all levels and areas of learning corresponding to the area of mathematics. The implementation of didactic material with an intercultural approach as part of ethnomathematics contributed to the strengthening of the learning process Keywords: Didactic material - Learning - Intercultural approach. Reviewed by: Lic. Alexander Pérez Herrero ENGLISH PROFESSOR c.c.1757815798es_ES
dc.description.abstractResumen La investigación analizó el desarrollo en el ámbito matemático de niños y niñas con la información levantada en la fase diagnóstica o pretest permitió determinar las debilidades en los ámbitos de numeración, razonamiento lógico e identificación numérica en los niveles de segundo, tercero y cuarto años de educación básica. La metodología fue cuantitativa, para el diseño se levantó la ficha de observación ex ante y ex post, además encuestas a docentes desprendiéndose el análisis de datos y hallazgos para la toma de decisiones, redacción de conclusiones, recomendaciones. La investigación por su nivel de alcance es aplicativa determinando así el análisis situacional de las particularidades del fenómeno de estudio; por el lugar es de corte bibliográfico debido a la recopilación de información para la elaboración de marco teórico, asimismo de campo desarrollada con la comunidad educativa. Se consideró la población total de 13 estudiantes y 5 docentes, siendo el cien por ciento por lo que no fue necesario determinar el cálculo muestral, las técnicas utilizadas: la encuesta con el instrumento cuestionario, la aplicación de la ficha de observación. Se concluyó que con la aplicación de material didáctico con enfoque intercultural se incrementó el nivel de asimilación de conocimientos en todos los niveles y ámbitos de aprendizaje correspondientes al área de la matemática. La implementación de material didáctico con enfoque intercultural como parte de la etnomatemática aportó al fortalecimiento del proceso de aprendizajees_ES
dc.description.sponsorshipUNACH,Ecuadores_ES
dc.format.extent157p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectMaterial didácticoes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEnfoque interculturales_ES
dc.titleRecursos didácticos para fortalecimiento del aprendizaje de matemáticas en educación básica con enfoque intercultural Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Calancha”es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural

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