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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorParedes Robalino, Marco Vinicio-
dc.contributor.authorBurgos Uvidia, María Elena-
dc.contributor.authorLópez Sananay, Doris Tatiana-
dc.date.accessioned2021-05-05T22:10:38Z-
dc.date.available2021-05-05T22:10:38Z-
dc.date.issued2021-05-05-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-C.SOC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7651-
dc.descriptionThis research aimed to identify how parental socialization styles determine social skills in eighth-year students of Basic General Education of the "Carlos Cisneros" Educational Unit. The dependent study variable Parental Socialization is an interactive process through which the cultural contents are incorporated in the form of behaviors and beliefs transmitted to human beings' personalities. The independent study variable Social Skills are those behaviors that are effective in social interaction situations. The skills are the art of relating to people and the world that surrounds them. In the same way, they are appropriate behaviors to achieve a goal in specific social situations. The methodology used had a quantitative approach with a non-experimental design, the type of research by level or scope is correlational, by place is field research, and the type of study is transsectional, the studied population was the students of "Carlos Cisneros" Educational Unit, with a total sample of 40 students. The instruments used for data collection were the ESPA Test 29, which consists of 29 questions and assesses the different socialization types. The Social Ability test consists of 33 questions, and it assesses the six types of Social Skills and other resources such as the IBM SPSS statistics 21 programs for data analysis. The result of the research demonstrated that there is a significant correlation of 357 between the study variables.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Identificar como los estilos de socialización parental determinan las habilidades sociales en los estudiantes de octavo año de educación general básica de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”; Es por esta razón que tenemos a la Socialización Parental, como un proceso interactivo mediante el cual se transmiten los contenidos culturales que se incorporan en forma de conductas y creencias a la personalidad de los seres humanos, mientras que las Habilidades Sociales, son aquellos comportamientos eficaces en situaciones de interacción social, son un arte de relacionarse con las personas y el mundo que le rodea de igual forma son conductas adecuadas para conseguir un objetivo ante situaciones sociales específicas; la metodología tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, el tipo de investigación por el nivel o alcance es correlacional, por el lugar es de campo y el tipo de estudio es transaccional, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, con una muestra en total de 40 estudiantes. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el Test ESPA 29 que consta de 29 preguntas y evalúa los diferentes tipos de socialización, el test de Habilidad Sociales que consta de 33 preguntas y evalúa los 6 tipos de Habilidades Sociales; además de otros recursos como el programa IBM SPSS statistics 21 para el análisis de datos; como resultado de la investigación se comprueba que existe una correlación significativa de 357 entre las variables de estudio.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent80 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectSocialización Parentales_ES
dc.subjectHabilidades Socialeses_ES
dc.titleEstilos de socialización parental y habilidades sociales en los estudiantes de la Unidad Educativa Carlos Cisneroses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar

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