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dc.contributor.advisorMarcillo Coello, Juan Carlos-
dc.contributor.authorGarcía Vásquez, María Fernanda-
dc.date.accessioned2021-01-12T19:33:37Z-
dc.date.accessioned2021-01-12T19:33:58Z-
dc.date.available2021-01-12T19:33:37Z-
dc.date.available2021-01-12T19:33:58Z-
dc.date.issued2021-01-12-
dc.identifier.issnUNACH-FCEHT-P.EDU-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7266-
dc.descriptionThe purpose of this research was to determine the relation between the traits personality predominant and Burnout syndrome of the teachers of the "Amelia Gallegos Díaz" Educational institution of Riobamba City, Chimborazo Province, during the period September 2019- June 2020.The traits personality are the different ways we have to act in different situations and the Burnout Syndrome are a set of symptoms that occur because of emotional exhaustion, depersonalization and little personal fulfillment at work. The Methodology had a quantitative approach, a non-experimental design, with a type of diagnostic, descriptive and correlational research, for the basic and field objectives. The population is 51 teachers. For data collection, the personality questionnaire for adults (EPQ-A) and the Maslach Burnout inventory; in addition to other resources such as the IBM SPSS statistics 26.0 programs for data analysis. Regarding the results, some predominant traits were obtained, such as sanguine, which means that he is a sociable, adaptable, lively, talkative, carefree, directive person; and the presence of Syndrome was not found in the staff of the Educational Unit, therefore, the correlation between the variables was null.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de los rasgos de personalidad predominantes y el Síndrome de Burnout de los docentes de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” de la Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, durante el período septiembre 2019- junio 2020. Los rasgos de personalidad son las diferentes formas que tenemos de actuar ante diversas situaciones y el Síndrome de Burnout son un conjunto de síntomas que se presentan a causa del agotamiento emocional, despersonalización y poca realización personal en el trabajo. La Metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, con un tipo de investigación descriptiva y correlacional, por los objetivos básica y de campo, de tipo transversal. La población fue de 51 docentes. Para la recolección de datos se utilizó test psicológicos como el Cuestionario de Personalidad para Adultos (EPQ-A) y el Inventario de Burnout de Maslach; además de otros recursos como el programa IBM SPSS statistics 26.0 para el análisis de datos. En lo que concerniente a resultados se obtuvieron algunos rasgos predominantes como Sanguíneo que quiere decir que es una persona sociable, adaptable, animado, locuaz, despreocupado, dirigente; y no se comprobó presencia de Síndrome en el personal de la Unidad Educativa, por lo que la correlación entre las variables fue nula.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent66 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectRasgos de personalidades_ES
dc.subjectsíndromees_ES
dc.subjectdocenteses_ES
dc.subjectagotamientoes_ES
dc.titleRasgos de personalidad y síndrome de burnout en el personal docente de la Unidad Educativa Amelia Gallegos Díazes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar
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