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dc.contributor.advisorMarcillo Coello, Juan Carlos-
dc.contributor.authorGuevara Valle, Alba Azucena-
dc.contributor.authorQuelal Benavides, Angela Jhoana-
dc.date.accessioned2020-01-21T00:33:39Z-
dc.date.available2020-01-21T00:33:39Z-
dc.date.issued2020-01-20-
dc.identifier.issnFCEHT-P.EDUC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6352-
dc.descriptionThe purpose of this research was to determine the relationship between the level of academic stress and the coping strategies of the seventh and eighth semester students of the Educational Psychology since April to August 2019 period. Stress Academic is a systemic process of an adaptive and mainly psychological nature, where the student is induced to perform actions to obtain a systemic balance again. Coping strategies are intentional mental response schemes aimed at handling internal and environmental demands that test the individual. Methodologically we worked from a quantitative approach and non-experimental design. The level was descriptive and correlational, necessary for its objectives, field for de place, the type of study was transversal. The population was the students of the Educational Psychology Degree of the seventh and eighth semester students the sample was non-probabilistic and intentional, establishing 112 students of which 32 are men and 80 women. The instruments for data collection were the psychometric tests, the Inventory of Academic Stress (SISCO) and the Stress Coping Questionnaire (CAE) with their tools; in addition to other resources such as the IBM SPSS statistics 23 program for data analysis. Where it evidenced that there is a correlation between the variables; that is, when the student is subjected to situations that cause a high level of academic stress positive or harmful coping strategies will influence the resolution of the problem.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el nivel de estrés académico y las estrategias de afrontamiento de los estudiantes de séptimo y octavo semestre de la carrera de Psicología Educativa período Abril - Agosto 2019. El estrés académico es un proceso sistémico de carácter adaptativo y esencialmente psicológico donde se induce al estudiante a realizar acciones para obtener nuevamente un equilibrio sistémico. Las estrategias de afrontamiento son esquemas mentales intencionales de respuesta dirigidos a manejar demandas internas y ambientales que ponen a prueba al individuo. Metodológicamente tiene un enfoque cuantitativo y diseño no experimental, el nivel fue descriptivo y correlacional, básica por sus objetivos, de campo por el lugar; el tipo de estudio fue transversal. La población fueron los estudiantes de la Carrera de Psicología Educativa de séptimo y octavo semestre la muestra fue de tipo no probabilística e intencional, estableciéndose en 112 estudiantes de los cuales 32 son hombres y 80 mujeres. Los instrumentos para la recolección de datos fueron las pruebas psicométricas, Inventario del estrés académico (SISCO) y Cuestionario de afrontamiento del Estrés (CAE) con sus respectivos instrumentos; además de otros recursos como el programa IBM SPSS statistics 23 para el análisis de datos. Se evidenció que existe correlación entre las variables; es decir, cuando el estudiante se ve sometido a situaciones que le provocan un alto nivel de estrés académico las estrategias de afrontamiento positivas o negativas influirán en la resolución del problema.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent60 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEstrés Académicoes_ES
dc.subjectEstrategias de afrontamientoes_ES
dc.titleESTRÉS ACADÉMICO Y LAS ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO. PERÍODO ABRIL- AGOSTO 2019es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar

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