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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGranizo Pomboza, Hugo Alejandro-
dc.contributor.authorQuituisaca Guamán, Cristian Wilian-
dc.date.accessioned2019-07-12T15:00:51Z-
dc.date.available2019-07-12T15:00:51Z-
dc.date.issued2019-07-12-
dc.identifier.issnFCEHT-C.EXAC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5767-
dc.descriptionAt present, the application of new strategies is consistent with the advancement of the sciences and contemporary technologies, being fundamental processes for student motivation, improve the process of teaching and learning in mathematics. Creating a pleasant atmosphere in the classroom, that is why it was necessary to carry out the present investigative work, whose purpose is to analyze the contribution of the class inverted in the learning of trigonometric ratios in the students of the tenth year of Basic General Education of the Miguel Ángel León Pontón the period April - August 2019, This research consists of 5 chapters: referential framework, theoretical framework, methodological framework, analysis and interpretation of results, conclusions and recommendations; the population object of study is of 331 learners was chosen, a random sample – a boost of 30 students of the parallel H, This study has a non-experimental design by not manipulating the variables, applied the class upside down with the help of videos, teamwork, promoting independent learning. In the resolution of exercises of trigonometric ratios; to process the data, it was used the software package Microsoft Office Excel software by using descriptive statistical techniques. Therefore it appears that the inverted class helps the student to improve their investigative qualities, and is learning process, taking a favorable acceptance of the students to this methodology which it is suggested to apply it of correctly and excessive use.es_ES
dc.description.abstractEn la actualidad la aplicación de nuevas estrategias están acordes con el avance de las ciencias y las tecnologías contemporáneas, siendo procesos fundamentales para la motivación estudiantil, mejoramiento del proceso al enseñar y al aprender en matemáticas , creando así un ambiente laboral agradable en el aula , es por ese motivo que fue necesario efectuar el presente trabajo investigativo su propósito es analizar el aporte de la clase invertida en el aprendizaje de razones trigonométricas en los estudiantes de décimo año de Educación General Básica del Colegio Miguel Ángel León Pontón en el período Abril – Agosto 2019, Esta investigación consta de 5 capítulos: marco referencial, marco teórico , marco metodológico, análisis e interpretación de resultados , conclusiones y recomendaciones ; la población objeto de estudio es de 331 educandos se eligió, una muestra aleatoria- alzar de 30 estudiantes del paralelo H , esta investigación tiene un diseño no experimental al no manipular las variables , se aplicó la clase invertida con la ayuda de videos , trabajos en equipo, fomentando el aprendizaje autónomo, en la resolución de ejercicios de razones trigonométricas; para procesar los datos se utilizó el paquete informático de Microsoft Office Excel mediante el uso de técnicas de estadística descriptiva. Por lo tanto se deduce que la clase invertida ayuda al estudiante a mejorar sus cualidades investigativas, y su proceso de aprendizaje, teniendo una favorable aceptación de los estudiantes a esta metodología del cual se sugiere aplicarla de manera correcta y uso excesivo.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent71 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectClase invertidaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectRazones trigonométricases_ES
dc.title“LA CLASE INVERTIDA EN EL APRENDIZAJE DE RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO MIGUEL ÁNGEL LEÓN PONTÓN EN EL PERÍODO ABRIL – AGOSTO 2019”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Ciencias Exactas

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