Inteligencia Emocional en Estudiantes de la Facultad de Ingenieria de la Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba. marzo-julio 2017.”

Abstract

La investigación fue planteada con el objetivo de describir la dimensión de desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba Abril-Julio 2017, con la finalidad de detallar las características de la problemática emocional que presentan los estudiantes, el desenvolvimiento y manejo de las emociones propias. Para el desarrollo de la investigación se estableció un paradigma mixto, predominante cuantitativo, con un diseño no experimental, basado en un nivel de investigación de tipo descriptiva. Se seleccionó una muestra de 20 estudiantes entre hombres y mujeres, de la Universidad Nacional de Chimborazo de la carrera de Ingeniería en sistemas, para la recolección de datos se tomó en cuenta la aplicación del Test psicométrico TMMS-24, el mismo que ayudó a obtener los resultados tomando en cuenta tres dimensiones de la inteligencia emocional como son percepción emocional, comprensión emocional, y regulación emocional. Los resultados de la investigación están basados en una correlación de los componentes de la inteligencia emocional, donde se identifica que el género masculino en cuanto a los componentes de percepción y regulación presentan un nivel mayor al de las mujeres es decir tienen la capacidad de expresar los sentimientos de manera adecuada. En cuanto al componente de regulación, las mujeres son capaces de regular sus estados emocionales correctamente. Mediante el estudio de la investigación se estableció que el sistema educativo institucional está relacionado con la inteligencia emocional de manera significativa.