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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAlberto Mera, Luis-
dc.contributor.authorLliquin Peña, Mónica Lorena-
dc.date.accessioned2017-03-09T17:42:49Z-
dc.date.available2017-03-09T17:42:49Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationInstituto de Posgradoes_ES
dc.identifier.issnIPG-BIO-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3593-
dc.descriptionIn the educational unit "Carlos Maria de la Condamine" it has been possible to demonstrate the lack of the use of didactic resources. For this reason, the Didactic Guide "Science and Life" has been developed to strengthen the learning of biology, through dynamic techniques such as Concrete material, graphic organizers and laboratory practices, is part of the contribution that was made to the students of second of unified general baccalaureate to train creative, active and critical people. The design used is non-experimental, it is correlational, since there are interrelationships between the variables and they are not manipulated because the problem is observed in its real magnitude. The hypothetic-deductive method was used. The population that participated was 40 students; the collection, organization, analysis and interpretation of the information was obtained from the evaluations carried out, the same that the data obtained by the application of the square was tabulated and the hypotheses exposed , So it was concluded and recommended, the application of the Didactic Guide "Science and Life", to strengthen the capacity for analysis and synthesis, allows students to develop skills and skills to achieve a reflexive and critical individual. Your own knowledge and practice it in your daily life in solving problems that may arise.es_ES
dc.description.abstractEn la unidad educativa “Carlos María de la Condamine” se ha podido evidenciar la falta de la utilización de recursos didácticos por esta razón se elaboró la Guía Didáctica “Ciencia y Vida” encaminada a fortalecer el aprendizaje de Biología, mediante técnicas dinámicas como material concreto, organizadores gráficos y prácticas de laboratorio, forma parte de la contribución que se aplicó a los estudiantes de segundo de bachillerato general unificado para formar personas creativas, activas y críticas. El diseño utilizado es no experimental, es correlacional, ya que existen interrelaciones entre las variables y no se manipulo las mismas pues se observó el problema en su real magnitud. Se empleó el método hipotético-deductivo. La población que participó fue de 40 estudiantes, la recolección, organización, análisis e interpretación de la información se obtuvo de las evaluaciones realizadas, mismas que se tabularon los datos obtenidos mediante la aplicación del chi cuadrado y se logró comprobar las hipótesis expuestas, por lo que se concluyó y se recomendó, la aplicación de la Guía Didáctica “Ciencia y Vida”, para fortalecer la capacidad de análisis y síntesis, además permitiéndoles a los educandos desarrollar habilidades y destrezas para conseguir un individuo reflexivo y crítico además que sea capaz de desarrollar su propio conocimiento y los ponga en práctica en su vida diaria en la resolución de problemas que se le pueden presentar.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH,Sede Ecuadores_ES
dc.format.extent169p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Chimborazo,2017es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjecttécnica dinámicaes_ES
dc.subjectbiologíaes_ES
dc.titleGuía didáctica “ciencia y vida” para el fortalecimiento del aprendizaje de la biología mediante técnicas dinámicas en los estudiantes de 2° del B.G.U. de la unidad educativa “Carlos maría de la Condamine” ubicada en la provincia de Chimborazo cantón Pallatanga en el periodo mayo-octubre 2016.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Ciencias de la Educación Mención Biología

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