Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3174
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRomán, Zoila-
dc.contributor.authorFalconí Vallejo, Eliana del Carmén-
dc.date.accessioned2016-10-27T20:15:48Z-
dc.date.available2016-10-27T20:15:48Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.issnIPG-CEP-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3174-
dc.descriptionThis research work with the title “Elaboration and Application of the “Peque Sonrisas” Acting Didactic Guide for psycholinguistic development of children at the 1st grade of the Simon Rodriguez School in Quito canton, Pichincha province during the school year 2014-2015. It was carried out with the purpose of improving the linguistic proficiency and vocabulary by using plays for children. The scientific foundation is related to the philosophical, epistemological, pedagogical, psychological, sociological, axiological and legal foundations. The theoretical framework describes themes and topics related to the independent variable which is the didactic guide Peque Sonrisas based on plays for children, and the dependent variable which is the linguistic proficiency. Methodology had a quasi-experimental, qualitative and applicative design because the didactic guide was developed based on motivational activities for the linguistic development. The type of research focused on field and bibliographic work. The method used was hypothetic-deductive trying to go from the general facts to particular ones which contribute to the linguistic development. Observation form with indicators that make evaluation easier was used. The population was 72 boys and girls. The results obtained with the observation form were discussed, tabulated and presented in charts and graphs showing the percentages which helped to prove the hypothesis. The alternative guidelines presents the structure of the guide which includes activities with puppets, storytelling, and games to strength the psycholinguistic development. As results, students showed language improvement by using new vocabulary acquired while imitating different characters and coordinating them with hands, gestures and body language. They showed to be able to tell stories, organize sequences of images, make up new narratives and sing with rhythm, joy and melodious voicees_ES
dc.description.abstractLa investigación titulada: Elaboración y aplicación de una guía didáctica de teatro infantil Peque Sonrisas, para el desarrollo psicolingüístico en los niños y niñas del Primer Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Simón Rodríguez, cantón Quito, provincia de Pichincha, período 2014-2015, se elaboró con el objetivo de aplicar una guía didáctica referente a las actividades de teatro infantil para alcanzar el desarrollo psicolingüístico. Su fundamentación científica está relacionado con lo filosófico, epistemológico, pedagógico, psicológico, sociológico, axiológico y legal, el marco teórico se refiere a temas y subtemas relacionados a la variable independiente que la guía didáctica de teatro infantil Peque Sonrisas y la variable dependiente que es el desarrollo lingüístico. La metodología se sustentó en un diseño no experimental, cualitativo y aplicado porque se desarrolló la guía didáctica en base a actividades motivacionales para el desarrollo lingüístico, los tipos de investigación se centraron en un trabajo de campo y bibliográfico, explicativa, aplicada y descriptiva. El método que se utilizó es el hipotético - deductivo en procura de partir de hechos generales para llegar a los particulares que aportan al desarrollo psicolingüístico. La técnica utilizada fue la observación, apoyado en un instrumento que es la ficha de observación con indicadores que facilitan la evaluación y con una población definida que son 72 niños y niñas. Dentro de la exposición y discusión de resultados se procesaron los datos obtenidos mediante la ficha de observación para ser tabulado y organizado en cuadros y gráficos estadísticos con sus respectivos porcentajes, para posteriormente proceder a la comprobación de las hipótesis específicas; los lineamientos alternativos están estructurados en una guía didáctica con actividades de títeres, narración de cuentos y ejecución de rondas que fortalezcan el desarrollo psicolingüístico. Como resultado alcanzados mediante la ejecución de la guía está el mejoramiento del lenguaje con la asimilación de un nuevo vocabulario ejecutando la imitación de personajes con la coordinación de las manos, la gestualización y movimiento del cuerpo, por otro lado relatan cuentos, organizan en secuencias imágenes, se inventan nuevas narraciones, cantan al ritmo de la música con alegría, emotividad modulando su voz.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Sede Ecuador.es_ES
dc.format.extent107 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba: Universidad Nacional de Chimborazo, 2016.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectPsicolinguísticoes_ES
dc.subjectExpresiónes_ES
dc.subjectGestualizaciónes_ES
dc.titleElaboración y aplicación de una Guía Didáctica de Teatro Infantil Peque Sonrisas ,para el desarrollo psicolingüístico en los niños y niñas del Primer Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa Simón Rodríguez, Cantón Quito, Provincia de Pichincha , período 2014-2015.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación Parvulario Mención Juego Arte y Aprendizaje

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UNACH-IPG-CEP-2016-0025.pdf1,13 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
UNACH-IPG-CEP-2016-ANX-0025.1.pdf20,36 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.