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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorVillamarín, Roberto-
dc.contributor.authorCabay Valla, Mónica Alexandra-
dc.date.accessioned2016-07-08T20:29:29Z-
dc.date.available2016-07-08T20:29:29Z-
dc.date.issued2016-07-08-
dc.identifier.issnFCEHT-C.EXAC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2086-
dc.descriptionThe present research has as its theme "THE APPLICATION OF JEROME BRUNER S DISCOVER THEORY AND ITS RELATIONSHIP WITH LEARNING TRIGONOMETRY FLAT IN THIRD SEMESTER STUDENTS OF SCHOOL OF SCIENCE, SCIENCE CAREER DURING THE PERIOD SEPTEMBER 2013 - OCTOBER 2014 ", allowing it to analyze the contents of the subject of Trigonometry Syllabns for the Third Semester of the School of Sciences, the existing problem is that much of the teachers of Mathematics has poor training, as for the mathematical and methodological knowledge. This research was conducted with 11 students of the third semester, the analytic-synthetic hypothetical-deductive and inductive-deductive method was used, the kind of research is descriptive and explanatory, the design is lengthwise cutting, as techniques the field research and literature were used, for gathering information a survey was applied and evaluation activities of the tutorial was handled too. As a solution to the problem described above a tutorial based on the Theory of Jerome Bruner discovery was made. The results of evaluation of the use of the guide in students are: 82% of students performing exercises easily that allows to conclude that the use of teaching resources in a class help in the learning process, even more so when students are those who are building then own knowledge in an active way, these arguments serve to recommend to all teachers the implementation of new strategies and methodologies where the student will be allowed the option to discover and create their own knowledge.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como tema “LA APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER Y SU RELACIÒN CON EL APRENDIZAJE DE LA TRIGONOMETRÍA PLANA, EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE DE LA ESCUELA DE CIENCIAS, CARRERA DE CIENCIAS DURANTE EL PERÍODO SEPTIEMBRE 2013 – OCTUBRE 2014”, el mismo que permitió analizar los contenidos de la asignatura de Trigonometría Plana correspondiente al Sílabo del Tercer Semestre de la Carrera de Ciencias Exactas, la problemática existente es que la gran parte de los docentes de Matemática presenta una formación deficiente, en cuanto al conocimiento matemático y metodológico, La presente investigación se desarrolló con los 11 estudiantes del Tercer Semestre, se utilizó el método analítico - sintético, hipotético deductivo e inductivo deductivo, el tipo de investigación es descriptiva, el diseño es explicativa y de corte longitudinal, como técnicas se utilizó la investigación de campo y bibliográfica, para la recolección de información se manejó una encuesta, las actividades y evaluaciones de la guía didáctica. Como solución al problema anteriormente descrito se elaboró una Guía didáctica basada en la Teoría de Descubrimiento de Jerome Bruner. Los resultados de evaluación del uso de la guía en los estudiantes son: 82% de los estudiantes realiza ejercicios con facilidad lo cual permite concluir que el uso de los recursos didácticos dentro de una clase si ayudan en el proceso de enseñanza, más aun cuando los estudiantes son quienes van construyendo su propio conocimiento de una forma activa, estos argumentos sirven para recomendar a todos los docentes la aplicación de nuevas estrategias y metodologías donde se le permita al estudiante tener la alternativa de descubrir y crear sus propios conocimientos.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent113 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectJerome Bruneres_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectTrigonometria planaes_ES
dc.titleLa aplicación de la teoría de descubrimiento de Jerome Bruner y su relación con el aprendizaje de la trigonometría plana, en los estudiantes del tercer semestre de la escuela de ciencias, carrera de Ciencias Exactas, durante el período septiembre 2013 – octubre 2014es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Ciencias Exactas

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