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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorOrrego, Monserrat-
dc.contributor.authorLópez Sánchez, Lidia Beatríz-
dc.date.accessioned2016-06-27T22:12:18Z-
dc.date.available2016-06-27T22:12:18Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.issnIPG-CEB-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1945-
dc.descriptionThe problem that arose during the 2014-2015 school year is that high school students of "Mejia D7” Millennium Institute were unaware of reading comprehension techniques, computer graphics processing, resulting in the overall high school Biology average to be less than seven(7/10). The objective of this research from the initial design to the final report is to stimulate Biology learning (The Human Body) by applying a study tutorial called “Knowing Our Body ", based on conceptual methodology for high school juniors in parallel A of the “Mejia D7 The research types used are: bibliographic research, field research, applied research based on Educational Science, and cross sectional since it was carried out during the period from September to February. The research design applied in this investigation was experimental because it was not possible to control and manipulation of variables at all. The population that participated in this research consisted of 23 students, which is 100% of the participants that were intervened. The methods used in the research are: deductive, hypothetical synthetic and analytical. The result of the investigation after applying statistical Chi square to test the hypotheses was the application of the teaching guide "Knowing our Body" based on the conceptual methodology which promotes Biology learning. In conclusion, teaching and learning strategies proposed by the Conceptual Methodology through motivation and active participation of students promotes learning. The application of teaching strategies is recommended to develop conceptual, procedural and attitudinal skills, carried out through methodological stages for Biology leaning.es_ES
dc.description.abstractEl problema que se presentó durante el año lectivo 2014-2015, los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio “Mejía D7” desconocían sobre técnicas de lectura comprensiva, elaboración de ordenadores gráficos, lo que origino que el promedio general de los cursos de bachillerato que se impartía la asignatura de Biología fuera menos de 7. El objetivo de esta investigación desde el diseño del proyecto hasta la elaboración del informe final es Generar el aprendizaje de la Biología (Sistemas del cuerpo humano) mediante la aplicación de la Guía didáctica “Conociendo nuestro cuerpo”, basada en metodología conceptual en los estudiantes de segundo bachillerato General Unificado paralelo “A” de la Unidad Educativa del Milenio “Mejía D7”. Los tipos de investigación utilizados son: investigación bibliográfica, investigación de campo, investigación aplicada a las Ciencias de la educación, investigación transversal ya que se ejecutó en durante el periodo septiembre-febrero. El diseño de la investigación que se aplicó en este trabajo es no experimental, ya que no es posible el control y manipulación absoluta de las variables. El universo que participo en esta investigación estuvo conformado por 23 estudiantes que constituye el 100% a quienes se aplicó la Guía didáctica. Los métodos que se utilizaron en la investigación son: método hipotético deductivo, analítico sintético. El resultado de la investigación después de aplicar el estadístico de Chi cuadrado para comprobar las hipótesis es la aplicación de la Guía Didáctica “Conociendo nuestro Cuerpo”, basada en la metodología conceptual favorece el aprendizaje de la Biología ( Sistemas del Cuerpo Humano ) en los estudiantes de segundo de bachillerato general unificado paralelo “A”. Llegando a la conclusión que las estrategias de enseñanza y aprendizaje propuestas por Metodología Conceptual a través de la motivación y participación activa de los estudiantes favorece el aprendizaje de biología. Se recomienda la aplicación de estrategias didácticas para desarrollar habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales propuestas por metodología conceptual a través de la planificación por fases metodológicas, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Biología.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Sede Ecuador.es_ES
dc.format.extent168 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba: Universidad Nacional de Chimborazo, 2016.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.titleGuía Didáctica” conociendo nuestro cuerpo “Basado en metodología conceptual, para propiciar el aprendizaje de la Biología en los estudiantes de Segundo Año BGU de la Unidad Educativa del Milenio “Mejía D7” de la ciudad de Quito, Provincia Pichincha durante el período lectivo marzo-julio 2015.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Ciencias de la Educación Mención Biología

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