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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorFernández Acevedo, Jorge-
dc.contributor.authorAlbán Guerrero, Mayra Alejandra-
dc.contributor.authorChimborazo Hidalgo, Paola Alexandra-
dc.date.accessioned2016-06-23T17:46:17Z-
dc.date.available2016-06-23T17:46:17Z-
dc.date.issued2016-06-23-
dc.identifier.issnFCEHT-INFORM-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1932-
dc.descriptionThe process of accreditation at present has a great importance as ¡t serves to assure and promote the quality of the Institutions of Higher Education and the careers that they impart. In compliance with the functions granted by the LOES in Article 174, the CEAACES assesses, accredits and categorize to all the careers of the Institutions of Higher Education. The career assessment is a complex task that requires the intervention of experts in the area of specific knowledge to be assessed. The CEAACES has determined a generic assessment model that meets the common and fundamental aspects to all the careers. This research was conducted at the School of Applied Computer Science Education at the National University of Chimborazo, due to the needs arising from the process of evaluation and accreditation of courses imposed by the CEAACES in 2013, by Resolution No. 001-071 -CEAACES-2013. For which the discussed indicators of the Academy and Institutional Ambience criteria included in the model of Assessment of the Careers of Higher Education were analyzed. By means of the Bibliographical and documentary analysis of the evidences that lie in the different departments involved jointly with the descriptive study of the Assessment Process of the school of Computer Science helped to design a model of business processes, and came to determine a level of compliance with 63,66% for the Academy criteria and 84,87% for the criterion of Institutional Ambience.es_ES
dc.description.abstractEl proceso de acreditación en la actualidad tiene una gran importancia ya que sirve para asegurar y promover la calidad de las instituciones de educación superior y las carreras que estas imparten. En cumplimiento de las funciones otorgadas por la LOES en el art 174, el CEAACES evalúa, acredita y categoriza a todas las carreras de las instituciones de Educación Superior. La evaluación de carreras es una tarea compleja que demanda de la intervención de profesionales expertos en el área de conocimiento específico a evaluarse. El CEAACES ha determinado un modelo genérico de evaluación que reúne los aspectos comunes y fundamentales para todas las carreras. La presente investigación se desarrolló en la carrera de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo, debido a las necesidades derivadas del proceso de evaluación y acreditación de carreras impuestos por el CEAACES en el año 2013, mediante resolución No. 001-071-CEAACES-2013. Para lo cual se analizó los indicadores de los criterios Academia y Ambiente Institucional incluidos en el modelo de Evaluación de las Carreras de Educación Superior. Mediante el análisis bibliográfico y documental de las evidencias que reposan en los diferentes departamentos involucrados conjuntamente con el estudio descriptivo del proceso de Evaluación de la Escuela de Informática se logró diseñar un modelo de procesos de negocios, y se llegó a determinar un nivel de cumplimiento del 63,66% para el criterio Academia y de un 84,87% para el criterio Ambiente Institucional.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent150 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectEducación Superiores_ES
dc.subjectAmbiente Institucionales_ES
dc.titleAnálisis de los indicadores de acreditación de la carrera de Informática Aplicada a la educación al año 2015. Criterios de estudio: Academia y Ambiente Institucional.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Informática Aplicada a la Educación

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