La ansiedad y estrategias para Afrontarla en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diagnosticar el nivel de ansiedad presente en los estudiantes de séptimo y octavo semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo para proponer estrategias de afrontamiento pertinentes que favorezcan su bienestar académico y personal. La cual posee un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo no experimental con corte transversal. Se evaluó mediante un cuestionario digital validado a una muestra representativa de la población estudiantil, específicamente a los estudiantes de últimos semestres de la carrera de Psicopedagogía, en la cual se evidencia que en séptimo semestre predomina la ansiedad moderada (35.71%), mientras que en octavo semestre predomina la ansiedad severa (31.82%). Por lo tanto, se concluye que las cargas académicas actúan como estresores relevantes que afectan a la estabilidad emocional del estudiante, por lo cual es crucial fortalecer mecanismos adaptativos y la autorregulación emocional práctica para mitigar los efectos de la ansiedad detectada y ayudar a su formación profesional.