Habilidades blandas en estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía y la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología de la Universidad Nacional de Chimborazo. Metodológicamente, el trabajo se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de tipo descriptivo-comparativo. La muestra se conformó por 99 estudiantes: 59 de Psicopedagogía (séptimo y octavo semestre) y 48 de Ciencias Experimentales Química y Biología (séptimo y octavo semestre). Se utilizó como instrumento el Test de Estilos de Liderazgo de Blake y Mouton también conocido como cuadricula Gerencial y la Escala ATE. Los resultados de la prueba U de Mann-Whitney revelan que no existen diferencias estadísticamente significativas entre las carreras en el puntaje total de la Escala ATE (U=1217.0, p=0.963). En contraste, el Test de Liderazgo de Blake y Mouton mostró diferencias altamente significativas en ambos ejes: Orientación a las Personas (U=613.5, p<0.001, r=0.394) y Orientación a las Tareas (U=470.5, p<0.001, r=0.463), con tamaños de efecto moderados a grandes, lo que confirma un perfil de liderazgo más desarrollado en Ciencias Experimentales. Se concluye que, mientras las actitudes hacia el trabajo colaborativo son comparables, las competencias de liderazgo difieren sustancialmente entre ambas carreras