El Atlas didáctico interactivo de minerales y rocas como herramienta para la enseñanza- aprendizaje de ciencias de la tierra con los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

El proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Tierra demandó recursos didácticos que permitan visualizar, analizar y comprender fenómenos geológicos que, por su naturaleza, resultan difíciles de interpretar con métodos tradicionales. Frente a esta necesidad, se propuso “GeoValKit” un Atlas didáctico interactivo de minerales y rocas dirigido a los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Esta herramienta tuvo como finalidad potenciar la comprensión de contenidos relacionados con la identificación y clasificación de minerales y rocas mediante elementos visuales, interactivos y contextualizados. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, recopiló datos numéricos mediante una encuesta aplicada a 46 estudiantes y se desarrolló bajo un diseño no experimental de carácter descriptivo, sin la manipulación de variables. La investigación se clasificó como básica debido a su interés en profundizar en fundamentos teóricos y se sustentó en un trabajo de campo complementando con una revisión bibliográfica. Los resultados evidenciaron una valoración positiva por parte de los estudiantes, lo que permitió concluir que “GeoValKit” constituyó una herramienta pertinente para promover el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Tierra, al integrar recursos interactivos que enriquecieron las experiencias educativas y respondieron a las necesidades formativas del contexto analizado.