El Microaprendizaje como metodología para el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La investigación tuvo como problema central la ausencia de metodologías innovadoras y el predominio de enfoques tradicionales en asignaturas de alta complejidad, los cuales dificultan la comprensión de los contenidos, generando un desinterés y desmotivación estudiantil, por lo cual se planteó como objetivo general analizar el microaprendizaje como metodología en el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, en los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Para ello, se indagó las bases teóricas que caracterizan el microaprendizaje, en base a ello se diseñó un aula virtual en Google Classroom denominada “QuimilaOP”, orientada a coadyuvar en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Química General, mediante recursos digitales estructurados bajo el microaprendizaje. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo y de carácter transversal, aplicado a una población de 44 estudiantes universitarios. Los resultados evidenciaron que el aula virtual “QuimilaOP”, en conjunto con la aplicación del microaprendizaje, ayudará de manera significativa en el proceso de enseñanza aprendizaje. En la población se estudió se logró identificar un entusiasmo particular por seguir revisando la propuesta de investigación. Finalmente el microaprendizaje, integrado en el aula virtual “QuimilaOP”, cooperará en el proceso educativo, al promover un aprendizaje dinámico, flexible y centrado en el estudiante. Esta estrategia favorecerá la comprensión de contenidos abstractos, ayudará la interacción pedagógica y potenciará el autoaprendizaje, los cuales son aspectos fundamentales para la formación de futuros docentes en el área de las Ciencias Experimentales.