El Bienestar Psicológico en estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

Un nivel alto de bienestar psicológico impacta en la disminución del estrés, la ansiedad y la depresión y, por ende, en el aprendizaje e indicadores académicos (Seligman, 2011). La investigación titulada El bienestar psicológico en estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo tuvo como objetivo identificar los niveles de bienestar psicológico en los estudiantes de dicha carrera. La muestra estuvo conformada por 142 estudiantes de primero, segundo y tercer semestre. Los beneficiarios directos fueron las estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se aplicó un enfoque cuantitativo, es una investigación que hace referencia a la salud mental y las emociones de las personas, de carácter educativo, en cuanto al área de conocimiento de psicología educativa, se realizó en un periodo determinado. El diseño de la investigación es no experimental, en el marco de la realidad observada, por el objetico fue básica por lo que se centró en identificar y describir un problema para desarrollar estrategias de solución, de tipo descriptiva y de corte transversal. Como técnica se utilizó una prueba psicométrica, cuyo instrumento es la Escala de Bienestar Psicológico de José Cánovas, compuesta por dos subescalas: Bienestar Subjetivo (ítems 1 al 30) y Bienestar Material (ítems 31 al 40). Esta herramienta permitió obtener información precisa y objetiva sobre las percepciones de bienestar de los participantes. Los resultados permitieron evidenciar el estado general del bienestar psicológico en las estudiantes y su relación con los factores materiales y emocionales. Se identificó que los estudiantes de la carrera de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Chimborazo presentan, en general, una tendencia claramente descendente en los niveles de bienestar subjetivo a lo largo de los tres semestres analizados. El primer nivel alcanzó un nivel alto (116.84), seguido por el segundo semestre con un nivel medio (97.90) y, finalmente, el tercer semestre registró un nivel bajo (47.49).