Ergonomía en prevención de trastornos de la columna vertebral en niños en etapa escolar.

Abstract

Introducción: Los trastornos musculoesqueléticos (TME) en niños de etapa escolar son una problemática creciente debido a factores como posturas inadecuadas, uso de mobiliario no ergonómico y mochilas pesadas. La ergonomía aplicada en el entorno escolar surge como una herramienta clave para prevenir estos problemas y mejorar la salud postural de los estudiantes, con impactos positivos en su bienestar y rendimiento académico. Este estudio busca abordar la falta de estrategias efectivas y sostenibles en el contexto escolar. Objetivo: Evaluar la efectividad de las intervenciones ergonómicas y educativas para prevenir TME en niños de etapa escolar. Metodología: Investigación de tipo bibliográfica que recopiló 30 artículos relevantes de bases de datos como Medline, Scopus y Google Scholar. Se empleó la escala PEDro para evaluar la calidad metodológica de los estudios seleccionados, integrando un análisis comparativo y síntesis narrativa. Resultados: Los estudios muestran que el diseño ergonómico de mobiliario escolar, la implementación de programas educativos en higiene postural y las pausas activas reducen significativamente la incidencia de TME. Sin embargo, persisten limitaciones en los diseños metodológicos, como la falta de seguimiento longitudinal y la heterogeneidad en los criterios de evaluación. Conclusión: La ergonomía escolar es una estrategia efectiva para prevenir TME y mejorar la salud postural en niños de etapa escolar. Se recomienda implementar estas intervenciones de forma integral y sostenida en las escuelas, involucrando a docentes, padres y profesionales de la salud. Asimismo, se sugiere realizar investigaciones longitudinales para evaluar su impacto a largo plazo.