Estrategias de intervención psicopedagógica en el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños con trastornos del espectro autista (TEA)

Abstract

La educación en los primeros años de vida constituye un pilar esencial para el desarrollo integral del ser humano, en este sentido, la adquisición y fortalecimiento de habilidades socioemocionales se convierten en un componente clave, especialmente en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La presente investigación tiene como objetivo determinar las estrategias de los docentes para el desarrollo de las habilidades de los niños con TEA, además establecer los factores que intervienen en el desarrollo de los niños con dicha condición en tanto a las habilidades socioemocionales, para de esta manera poder elaborar una guía de estrategias de intervención psicopedagógicas para el manejo de habilidades socioemocionales para niños con TEA, es por ello que esta investigación adoptó un enfoque cualitativo, en la cual se utilizó dos instrumentos, una encuesta y una ficha de observación aplicada a estudiantes diagnosticados y a docentes de la Unidad Educativa American High School del cantón Riobamba provincia de Chimborazo, los hallazgos de la investigación está debidamente relacionadas con determinar las estrategias de los docentes de acuerdo al desarrollo de habilidades socioemocionales, además concuerdan con los factores que intervienen en el desarrollo de los niños con dicho trastorno en relación a sus habilidades socioemocionales, finalmente, dentro del trabajo investigativo se propone una guía de estrategias psicopedagógicas para el desarrollo socioemocional de niños con TEA los cuales se espera puedan servir como apoyo pedagógico dentro de la institución educativa.