La gamificación como estrategia didáctica para el aprendizaje de biología animal con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito describir la pertinencia de la gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de Biología Animal, dirigida a los estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología de la Universidad Nacional de Chimborazo. Considerando las dificultades que suelen enfrentar los estudiantes al abordar contenidos complejos mediante metodologías tradicionales, se diseñó y socializó una guía didáctica digital interactiva titulada “El Fascinante Mundo de los Vertebrados e Invertebrados”, elaborada en la herramienta Genially e incorporando la metodología de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ). El estudio respondió a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo y de corte transversal, desarrollado con una población conformada por 22 estudiantes universitarios. Los resultados reflejaron un incremento considerable que contribuyó en la motivación, la participación activa y la comprensión de conceptos relacionados con la clasificación, morfología y reproducción de animales vertebrados e invertebrados. Los estudiantes evidenciaron una actitud positiva al observar la propuesta de la guía, mostrando interés en las dinámicas lúdicas, los elementos visuales y los retos interactivos planteados. De igual manera, reconocieron el potencial de la misma para favorecer el desarrollo de habilidades cognitivas y comunicativas, fundamentales para su futura práctica docente y pedagógica. Se concluye que la gamificación aporta positivamente el proceso de aprendizaje, al convertirlo en una experiencia dinámica, motivadora y centrada en el estudiante. Su implementación promueve un aprendizaje significativo y contextualizado, especialmente útil en asignaturas de alta complejidad conceptual. Por ello, se recomienda su aplicación continua en la educación superior como estrategia de innovación pedagógica, impulsando el uso de recursos digitales para fortalecer la formación académica integral.