Lectura de cuentos pictográficos para el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial subnivel 2 de la Escuela de Educación Básica Dr. Leonidas García Ortiz, ciudad de Riobamba

Abstract

La presente investigación titulada lectura de cuentos pictográficos para el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial subnivel 2 de la Escuela de Educación Básica Dr. Leonidas García Ortiz, ciudad de Riobamba, tiene como objetivo proponer la lectura de cuentos pictográficos para el desarrollo del lenguaje en el subnivel inicial 2. El lenguaje es una herramienta fundamental en el desarrollo integral del niño durante la etapa de educación inicial es la base para comunicarse, expresar deseos, pensamientos y la adquisición del aprendizaje. La lectura de cuentos pictográficos se presenta como una herramienta innovadora y significativa que al aplicar en las aulas de educación inicial contribuye significativamente en su proceso de aprendizaje donde la exploración visual y la asociación de imágenes con palabras contribuye a su expresión oral y la adquisición de nuevo vocabulario. En el subnivel 2 de Educación Inicial que comprende la edad de 4 a 5 años, los niños fortalecen habilidades lingüísticas como la comprensión y expresión oral, nuevo vocabulario y la estructuración de frases sencillas que le ayudaran en los siguientes niveles de educación. La metodología que se empleo es un enfoque cualitativo se basó en fuentes bibliográficas como tesis, artículos, sitios web, entre otros, es transversal y de campo, con un diseño no experimental, la técnica fue la observación, el instrumento una ficha de observación, para este proyecto de investigación la población es de 25 niños de 4 a 5 años del subnivel 2 de la Escuela de Educación Básica Dr. Leonidas García Ortiz, de la ciudad de Riobamba. En conclusión, los cuentos pictográficos resultan una herramienta valiosa en las aulas de educación inicial, se potencia la atención, la memoria y se fomenta el diálogo lo que contribuye a su lenguaje reforzando su comprensión oral y estimulando el interés por la lectura desde edades tempranas.