VistaCreate como recurso didáctico digital para el aprendizaje de química orgánica con los estudiantes de sexto semestre de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales química y biología

Abstract

Las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento conocidas como (TAC) y la educación tienen una estrecha relación para facilitar el proceso de aprendizaje de Química Orgánica, sin embargo, existen pocos espacios digitales e interactivos que permitan afrontar desafíos como la falta de interés, motivación, el escaso uso de recursos digitales, así como las dificultades en la comprensión de contenidos y la adquisición de información de fuentes poco confiables. Por los cual el propósito de esta investigación fue proponer a VistaCreate como recurso didáctico digital para el aprendizaje de Química Orgánica con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La metodología aplicada en este estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, por el nivel y el alcance fue exploratoria y descriptiva por el objetivo básica, por el lugar de campo y bibliográfica, de tipo transversal; para la recolección de datos se usó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario el cual se aplicó a una población de 33 individuos posterior a la socialización de la propuesta. Tras el análisis y la interpretación de resultados se concluye que el recurso didáctico VistaCreate, es una iniciativa para fortalecer el rendimiento académico, ya que facilita la elaboración de material interactivo y dinámico.