La Acción de Protección como garantía y el acceso a la Educación Superior, de personas con discapacidad visual.

Abstract

El presente trabajo de carácter investigativo, se origina en el desarrollo de un caso en particular, mismo que se lleva a cabo, por la falta de implementación de adaptaciones curriculares, requeridas, en un formato más accesible respecto a evaluaciones y condiciones específicas, que le permitan acceder a una educación de carácter inclusivo, a un estudiante que posee una discapacidad visual grave, el cual hace referencia que al no contar con dichas adaptaciones curriculares, se ve afectado significativamente su desempeño académico, estableciéndose de tal manera una violación de derechos de igualdad y no discriminación.

Es así que, al sentir menoscabados sus derechos constitucionales, dicha persona con discapacidad visual grave, interpone una demanda de acción de protección, en contra de dicha institución educativa, por la vulneración de los derechos ya referidos, en este contexto podemos evidenciar que el accionante, busco la garantía jurisdiccional idónea, que le permita prevenir, impedir o interrumpir la violación de uno o en su defecto varios derechos reconocidos en la constitución de la Republica.

Si bien es cierto como ya conocemos el acceso a una educación inclusiva y de calidad, es un derecho fundamental reconocido por nuestra constitución, así como de instrumentos internacionales, en tal virtud al efectuarse una vulneración de derechos positivados, por parte de una autoridad pública, en este caso en concreto para con un estudiante, notamos que la acción pertinente para el cese a la violación de derechos es a la acción de protección, tomando en cuenta su objeto, que es el amparo directo y eficaz de los derechos reconocidos en constitución.

Es así que el análisis se desarrolló desde perspectivas críticas, doctrinarias y jurisprudenciales, donde evidenciamos deficiencias en el sistema educativo de carácter superior, particularmente la falta de herramientas hermenéuticas que permitan a personas con discapacidad visual, desempeñar sus actividades de una manera inclusiva, asegurando su permanencia y egreso de las mismas.