Deck Toys y Microsoft Sway como herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura Ciencias de la Tierra con los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

En la actualidad, la educación está orientada hacia el desarrollo de transformaciones, dado que el uso de tecnologías emergentes ha permitido el descubrimiento de sitios web como "Deck Toys y Microsoft Sway", que al emplearse en la educación se convierten en herramientas pedagógicas que contribuyen a la enseñanza y aprendizaje del alumno. Esta investigación está enmarcada a los estudiantes de primer semestre, periodo 2024-2s de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Por lo tanto, el objetivo fue sugerir la implementación de una Guía Didáctica titulada "Aventuras Geológicas", en un futuro les facilitará la comprensión teórica que sustenten las características, importancia y el apoyo a los contenidos reflejados en el silabo de la cátedra relacionado con el Planeta Tierra y Geografía. La metodología se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental debido a que no se manipulará las variables, de acuerdo con su tipo de investigación nivel descriptivo, por objetivo básica, lugar de campo bibliográfico. Para recolectar la información, se elaboró un cuestionario de 10 preguntas con una población de 45 estudiantes. Se determinó que la propuesta es beneficiosa, dado que esta contribuye a que los alumnos desarrollen interés y motivación para aprender, fomentando así un aprendizaje autónomo. Finalmente, se recomienda la incorporación de estas herramientas con el propósito de una experiencia de aprendizaje distinta a la habitual mediante la interacción directa de las actividades diseñadas y reflejadas en la guía