Desarrollo de un sistema de asignación de proyectos ABP en la Unidad Educativa Mario Oña Perdomo, San Gabriel, usando optimización combinatoria y análisis de sensibilidad para mejorar la motivación y el rendimiento académico.

Abstract

La investigación titulada “Desarrollo de un sistema de asignación de proyectos ABP en la Unidad Educativa Mario Oña Perdomo, San Gabriel” propone un modelo personalizado para asignar actividades de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), de manera personalizada, su objetivo general fue desarrollar un sistema optimizado que considere los intereses, habilidades previas y rendimiento académico de los estudiantes, con el fin de maximizar su motivación y desempeño académico. Se diseñó un Modelo de Optimización Combinatoria que integra criterios como compatibilidad académica (CA), alineación de intereses (AI) y adecuación al estilo de aprendizaje (AE), generando asignaciones equilibradas. Además, se aplicó un Análisis de Sensibilidad para evaluar la robustez del sistema. La metodología fue mixta, con grupos control y experimental, encuestas de percepción y análisis estadístico. Los resultados mostraron que el grupo experimental superó al control en calificaciones (9.06 vs. 7.82) y en indicadores como motivación (4.50), participación (4.53), creatividad (4.53) y satisfacción con el proyecto (4.52 vs. 2.88), confirmando que el sistema es viable, replicable y adaptable a otros contextos educativos, consolidándose como una herramienta eficaz para fortalecer metodologías activas en la educación secundaria.