Estudio de casos como estrategia metodológica en el aprendizaje de Genética y Embriología con los estudiantes del séptimo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

En el ámbito educativo actual, la abundancia de recursos didácticos no siempre se traduce en aprendizajes significativos, así mismo la carencia de estrategias metodológicas que relacionen los temas de estudio con situaciones reales limita el conocimiento, frente a esta realidad, el estudio de casos es una alternativa para identificar problemáticas concretas y proponer soluciones contextualizadas, por lo expuesto el objetivo de la indagación es “Proponer el estudio de casos como estrategia metodológica para facilitar el aprendizaje de Genética y Embriología con los estudiantes del séptimo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología”, la metodología que orienta este trabajo es cuantitativa según su enfoque, de diseño no experimental, por el nivel es descriptiva, y el lugar de campo como bibliográfica, además en la recopilación de datos se aplicó un cuestionario de 10 interrogantes cerradas a 23 estudiantes, concluyendo que el estudio de casos como estrategia metodológica facilita el aprendizaje de Genética y Embriología ya que al ejemplificar este método con un tema de estudio los discentes confirmaron los pasos de esta herramienta, relacionándole con situaciones complejas, como reales, facilitando así el contenido explicado y finalmente llegar a una posible conclusión, por último se recomienda incluir el estudio de casos para el aprendizaje de asignaturas complejas y extensas debido a que promueve el desarrollo de habilidades cognitivas, el pensamiento crítico y la toma de decisiones a su vez facilita la comprensión de situaciones y fenómenos reales.