Estilos de aprendizaje en estudiantes de la “Unidad Educativa Liceo Iberoamericano”. Riobamba

Abstract

La presente investigación se centró en el análisis de la predominancia de los estilos de aprendizaje en estudiantes de cuarto, quinto y sexto año de Educación General Básica, para determinar la importancia de este estudio en la necesidad de personalizar y optimizar los procesos de enseñanza, para obtener un mejor rendimiento académico con base en la utilización de metodologías y estrategias didácticas adecuadas. El aprendizaje es un proceso individual y continuo; sin embargo, no todos aprenden de la misma forma, ya que existen diferentes estilos de aprendizaje que influyen en la forma en que procesan y asimilan la información. Los estilos de aprendizaje se manifiestan a través de comportamientos, habilidades, hábitos y experiencias adquiridas por los estudiantes a través de su proceso de formación académica. Se manifiestan a través de habilidades y comportamientos a lo largo de su formación académica. Estos influyen en la manera en que procesan y adquieren el conocimiento. Desde el punto de vista metodológico, la investigación adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental. Según su nivel se clasifica como descriptiva y comparativa, desarrollándose con un enfoque transversal y un periodo de tiempo específico, combinando un trabajo de campo y de revisión bibliográfica y documental. Se empleó una técnica psicometría, con el instrumento Test del Canal de Aprendizaje de referencia de Lynn O´Brien. Con base en los resultados obtenidos se determinó que el estilo de aprendizaje predominante en estudiantes de básica es el estilo visual, sugiriendo la importancia de implementar y utilizar una diversidad de estrategias y metodologías didácticas adecuadas, para obtener mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes