El ensayo filosófico como herramienta para el desarrollo de destrezas de expresión individual y reflexión crítica.

Abstract

La tesis El ensayo filosófico como herramienta para el desarrollo de las destrezas de reflexión crítica y pensamiento autónomo investiga cómo la práctica sistemática del ensayo filosófico contribuye a la formación de habilidades de argumentación, estructuración de ideas y pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato. Su objetivo general es analizar el impacto de esta herramienta pedagógica, mientras que los objetivos específicos incluyen documentar y sistematizar su implementación, identificar vacíos y barreras en su aplicación, y proponer un modelo didáctico basado en la experiencia acumulada durante casi una década de docencia. El estudio se apoya en la pedagogía crítica y el aprendizaje significativo, con base en la teoría de Vigotsky, y se enmarca en la reforma educativa ecuatoriana de 2011, que promueve el desarrollo de destrezas con criterio de desempeño. A través de un análisis documental y encuestas a ex estudiantes, se evalúa cómo el ensayo filosófico influye en la confianza de los jóvenes para expresar ideas propias, superar la educación memorística y fomentar una ciudadanía crítica. Las conclusiones destacan que el ensayo filosófico fortalece la argumentación y la reflexión autónoma, permitiendo a los estudiantes estructurar mejor su pensamiento y cuestionar realidades sociales. Asimismo, se evidencia que el uso sostenido de esta herramienta fomenta la capacidad de deliberación y toma de decisiones fundamentadas. Finalmente, se propone un modelo didáctico que integra el ensayo filosófico como un eje transversal en la enseñanza de Filosofía, con el fin de mejorar su impacto en la educación secundaria.