Desafíos éticos en la gestión del aprendizaje mediado por TIC. privacidad, seguridad y equidad.

Villacrés Obregón, Mayra Araceli

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Ayavaca Vallejo, Leonardo	-
dc.contributor.author	Villacrés Obregón, Mayra Araceli	-
dc.date.accessioned	2025-03-27T19:22:00Z	-
dc.date.available	2025-03-27T19:22:00Z	-
dc.date.issued	2025-03-27	-
dc.identifier.citation	Villacrés, Mayra (2025). Desafíos éticos en la gestión del aprendizaje mediado por TIC. privacidad, seguridad y equidad. (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.issn	UNACH-DP-EDU-GA.TIC	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/14929	-
dc.description	The rapid advancement of information and communication technologies (ICTs) and their integration into education have significantly transformed how classes are taught. However, they have also generated significant ethical challenges in their use. This research aims to examine security threats and vulnerabilities of learning platforms, as well as ethical guidelines and usage protocols for educators and students when accessing educational technologies. The methodology used in this study was based on a qualitative approach using bibliographic analysis through the collection of relevant scientific sources on the topic. It was identified that online education platforms have several issues related to privacy and data security, such as information theft and exposure of sensitive data of both students and teachers and awareness of cybersecurity practices is practically nonexistent. The digital transformation of education has been a major catalyst in how we teach and learn today.	es_ES
dc.description.abstract	El rápido avance de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su integración en la educación han transformado significativamente la forma de impartir clases, pero también han generado importantes desafíos éticos en su uso. El objetivo de esta investigación es la de examinar las amenazas y vulnerabilidades de seguridad en plataformas de aprendizaje, así como las pautas éticas y protocolos de uso para educadores y estudiantes en el acceso a las tecnologías educativas. La metodología utilizada en este estudio se basó en un enfoque cualitativo mediante el análisis bibliográfico a través de la recopilación de fuentes científicas relevantes sobre el tema. Se identifica que las plataformas de educación en línea tienen varios problemas relacionados con la privacidad y la seguridad de los datos, como el robo de información y la exposición de datos sensibles tanto de estudiantes como de profesores, así como la conciencia sobre las prácticas de seguridad informática es prácticamente inexistente.	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH, Ecuador.	es_ES
dc.format.extent	88 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)	es_ES
dc.subject	tecnología educativa	es_ES
dc.subject	éticas	es_ES
dc.subject	protocolos	es_ES
dc.subject	aprendizaje digital	es_ES
dc.subject	metaverso	es_ES
dc.title	Desafíos éticos en la gestión del aprendizaje mediado por TIC. privacidad, seguridad y equidad.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Educación. mención en Gestión del Aprendizaje Mediado por TIC

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