Narrativa transmedia para la enseñanza de los números enteros en la educación básica.

Abstract

La presente investigación, titulada "Narrativa Transmedia para la Enseñanza de los Números Enteros en la Educación Básica", plantea una innovadora estrategia educativa que, a través de la integración de diversas plataformas interactivas, busca no solo transmitir conocimientos, sino también capturar el interés y la participación activa de los estudiantes. Con el objetivo de diseñar un manual didáctico práctico que oriente a los docentes en la implementación de la narrativa transmedia, se llevó a cabo un estudio en la Unidad Educativa Fernando Daquilema, lo que permitió evaluar de manera exhaustiva los efectos de la intervención. Los resultados son prometedores observando una mejora significativa en la comprensión y motivación de los estudiantes al interactuar con los contenidos matemáticos de forma dinámica y atractiva a través de avatares, insignias, recompensas, acertijos y a medida que los estudiantes van alcanzando metas y superando desafíos se genera una sensación de satisfacción y refuerza el deseo de seguir participando. Aquí los contenidos se pueden convertir en aventuras; las evaluaciones en superar niveles y los objetivos se transforman en misiones. Además, este enfoque está alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, suscritos por Ecuador, que promueven la inclusión de tecnologías innovadoras en el ámbito educativo para mejorar la calidad del aprendizaje. En definitiva, la narrativa transmedia se posiciona como una herramienta eficaz para superar los desafíos de la enseñanza de las matemáticas, ofreciendo un aprendizaje más inclusivo y personalizado que responda a los diferentes estilos de aprendizaje.