Análisis comparativo y propuesta de diseño para escuelas especializadas para personas en situación de discapacidad.

Abstract

La investigación se centra en el análisis comparativo y propuesta de diseño para escuelas especializadas destinadas a personas con discapacidad. Se aborda la creación de entornos educativos inclusivos y accesibles para estudiantes con discapacidad, priorizando la igualdad de oportunidades en la educación, además de examinar los antecedentes históricos y legales sobre discapacidad en Ecuador, subrayando los derechos de las personas con discapacidad. La investigación se estructura en marco teórico, recomendaciones diagnóstico, resultados, propuesta, conclusiones y. En el marco teórico se analizan criterios de diseño relacionados con el uso del suelo, la vegetación, la accesibilidad universal y la importancia del entorno educativo en el desarrollo integral, incluyendo temas como la Neuroarquitectura, barreras arquitectónicas, la metodología Waldorf y el Aprendizaje Basado en Proyectos, además, se exploran necesidades específicas de estudiantes con discapacidad y referentes arquitectónicos destacados. Se emplean metodologías cualitativas y cuantitativas mediante encuestas, entrevistas y análisis de datos, complementados con un estudio urbano y arquitectónico en la ciudad de Quito Y Riobamba, también se realiza una comparación detallada entre las escuelas especializadas "Dr. Luis Benavides" (Riobamba) y "Mariana de Jesús" en (Quito), utilizando matrices de valoración para identificar fortalezas y debilidades en accesibilidad y diseño. La propuesta final presenta un modelo de escuela especializada que cumple con los parámetros identificados durante la investigación, integrando criterios de diseño inclusivo y promoviendo la integración social y el desarrollo educativo de los estudiantes.