El juego como estrategia en la madurez de las funciones básicas en el subnivel inicial II en la “Escuela de Educación básica Benjamín Franklin”, cantón de Riobamba

Abstract

La investigación desarrollada el juego como estrategia para la maduración de las funciones básicas en el subnivel inicial II de la “Escuela de Educación Básica Benjamín Franklin”, ubicada en el cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, tiene como propósito analizar el desarrollo de las funciones básicas en niños de 4 a 5 años. La metodología utilizada se basó en un enfoque cualitativo y cuantitativo, con un diseño descriptivo no experimental y de tipo transversal. Este estudio se llevó a cabo en el lugar de los hechos y se trabajó con la población total, sin necesidad de muestreo. Se utilizó una ficha de observación como instrumento de recolección de datos. Los resultados obtenidos fueron analizados mediante tablas y gráficos estadísticos, lo que permitió concluir que el juego es una estrategia efectiva para mejorar la maduración de las funciones básicas en los niños del nivel inicial II. Es importante reconocer que la teoría y la práctica son un buen complemento en el aprendizaje de los infantes. La elaboración de estrategias lúdicas que incluyan ejercicios específicos puede ayudar a los niños a mejorar sus habilidades, facilitando así un desarrollo significativo en la madurez de sus funciones básicas.