Índice de Madurez Neuropsicológica en los estudiantes de Tercero de Básica de la Unidad Educativa José María Román Freile

Abstract

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo establecer el índice global de madurez neuropsicológica. La madurez neuropsicológica se define como el nivel de organización y desarrollo madurativo que permite el desenvolvimiento de las funciones cognitivas y conductuales de acuerdo a la edad cronológica del sujeto (Urzúa et al., 2010). En este proceso de desarrollo, la maduración del sistema nervioso central que requiere de una secuencia de procesos más complejos, que otras estructuras nerviosas, naciendo a este sistema particularmente vulnerable a influencias del ambiente, principalmente durante la edad pre-escolar y escolar, es importante reiterar que la variable analizada es primordial dentro del ámbito escolar porque ayuda a conocer si existe un adecuado desarrollo madurativo en los niños o tienen la necesidad de reforzar aquellas áreas en donde se muestra menor desarrollo que afecte en el rendimiento de los estudiantes. La investigación desarrollada tuvo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, de tipo básico por el nivel de alcance descriptivo, por el lugar de campo, tipo de estudio transversal, se utilizó la técnica psicométrica y el instrumento fue el Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar ¨Cumanes¨. La muestra fue no probabilística e intencional y estuvo conformada por 27 estudiantes de tercero de básica de la Unidad Educativa José María Román Freile. Los resultados indican que los estudiantes no tienen un desarrollo neuropsicológico adecuado acorde a su edad cronológica, ya que se obtuvo bajas puntuaciones en las pruebas, por tanto, afecta su aprendizaje. Es por ello que se recomienda a los docentes incluir en la planificación microcurricular estrategias que permitan un adecuado desarrollo.