Elaboración de Recurso Didáctico de Bajo Costo para el Aprendizaje de la Segunda Ley de Newton Caso: Fuerza de Fricción

Abstract

En el presente trabajo investigativo se desarrolló la elaboración de un recurso didáctico de bajo costo para el aprendizaje de la Segunda Ley de Newton, caso: fuerza de fricción. La investigación fue de carácter cuantitativo, con un diseño no experimental, de campo, de tipo transversal y descriptivo-propositivo porque se describieron los fenómenos investigados y porque se realizó una propuesta. La población estuvo conformada de los estudiantes de cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física de la UNACH, al tratarse de una investigación descriptiva la muestra se trabajó con la misma población. Se aplicó una encuesta para la recolección de datos, el instrumento utilizado fue el cuestionario. Los resultados obtenidos de los estudiantes mencionaron que sería muy útil contar con el recurso de bajo costo para el aprendizaje de fuerza de fricción con el objetivo que las clases sean entre teoría y prácticas para un buen aprendizaje significativo, a través de las prácticas en el laboratorio los alumnos despiertan más el interés por aprender. Finalmente, este recurso representa un paso significativo hacia una educación con visión más práctica, contextualizada y eficaz.