Factores del bajo rendimiento académico en física en la Carrera de Pedagogía de las Ciencias de Experimentales: Matemáticas y Física

Abstract

Esta investigación se enfoca en el estudio de los factores que se relacionan con el bajo rendimiento académico en el área de física, cuyo objetivo es analizar los factores asociados al bajo rendimiento de los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemática y la Física dentro del periodo 2023 2S. En el referente teórico se ha considerado los siguientes elementos: factores institucionales, pedagógicos, socioculturales, socioeconómicos y los estilos de aprendizaje. La metodología tiene un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de nivel descriptivo relacional, aplicando una encuesta para la recolección de datos. La población fue de 50 alumnos cuyo criterio de selección fue: estudiantes considerados de bajo rendimiento en asignaturas relacionadas con el área de física desde primero a octavo semestre en el periodo 2023 2S. No se consideró muestra alguna por ser un estudio de carácter descriptivo. En el procesamiento de datos se utilizó técnicas de estadística descriptiva combinadas con tablas dinámicas, para lo cual se utilizó la herramienta Excel. Se concluye que los factores más recurrentes respecto del bajo rendimiento académico son los pedagógicos, socioeconómicos y otros algunos otros con menor frecuencia, con estos antecedentes se recomienda a los docentes aplicar estrategias que permitan desarrollar las cuatro habilidades del aprendizaje y a los estudiantes se sugiere realizar las actividades de manera autónoma, evitar el plagio, solicitar y asistir a tutorías con los docentes.