El ABP para el aprendizaje de Biodiversidad del Ecuador flora, fauna y especies en peligro de extinción con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La investigación examinó las deficiencias de los métodos de enseñanza convencionales, que frecuentemente se enfocan en la memorización en lugar de fomentar el razonamiento. El Aprendizaje Basado en Problemas promueve el desarrollo del pensamiento crítico y analítico del estudiante al enfrentar diferentes problemáticas que deben ser resueltas con soluciones viables. La presente investigación tuvo como objetivo proponer el ABP para el aprendizaje de Biodiversidad del Ecuador flora, fauna y especies en peligro de extinción con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología periodo 2024-1S. La metodología empleada tuvo un diseño no experimental, de tipo bibliográfico y de campo, con un nivel de investigación descriptivo. Para la recolección de datos se aplicó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, y la población de estudio consistió en 20 estudiantes. Como resultado, se elaboró la Guía Digital "Susurro del Oráculo de Gaia", la cual contribuyó a la adquisición de conocimientos teóricos y al análisis de problemas reales, promoviendo la conciencia sobre el cuidado de la biodiversidad. En conclusión, la implementación de esta metodología junto con la guía digital tuvo un impacto positivo en el proceso educativo.