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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13806| Título : | Las competencias gramaticales en el enriquecimiento de la expresión escrita en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dr. Emilio Uzcátegui. |
| Autor : | Ponce Naranjo, Genoveva Verónica Allaica Tene, Gladys Elizabeth |
| Palabras clave : | Gramática Competencias gramaticales Estrategias Enriquecimiento Expresión escrita |
| Fecha de publicación : | 1-oct-2024 |
| Editorial : | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Allaica Tene, Glagys. (2024). Las competencias gramaticales en el enriquecimiento de la expresión escrita en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dr. Emilio Uzcátegui. (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador. |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación titulado "Las competencias gramaticales en el enriquecimiento de la expresión escrita en los estudiantes de noveno año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dr. Emilio Uzcátegui" tuvo como objetivo principal analizar la efectividad de diferentes estrategias para el desarrollo de competencia gramaticales y su impacto en la mejora de la expresión escrita. La investigación se contextualizó en una unidad educativa ubicada en una zona rural de Chimborazo, Ecuador, con una población estudiantil predominantemente indígena de la nacionalidad Puruhá, donde se observó una diglosia entre el kichwa y el español. Se utilizó una metodología cuantitativa de enfoque descriptivo para estudiar e interpretar la situación de los estudiantes respecto a sus competencias gramaticales. Las técnicas de recolección de datos incluyeron encuestas y observaciones directas. Los resultados revelaron que existe una correlación significativa entre las competencias gramaticales y el enriquecimiento de la expresión escrita, lo cual subraya la importancia de implementar estrategias educativas focalizadas en la enseñanza de la gramática. Finalmente, la investigación concluye que el fortalecimiento de las competencias gramaticales es crucial para mejorar la capacidad de los estudiantes para expresarse por escrito de manera efectiva, sugiriendo la necesidad de un enfoque pedagógico más estructurado en este ámbito. |
| Descripción : | This research, titled “Grammatical Skills in the Enrichment of Written Expression in Ninth-Grade Students at the Dr. Emilio Uzcátegui Educational Unit,” aims to analyze the effectiveness of various strategies for developing grammatical skills and their impact on enhancing written expression. The study was conducted in a rural educational setting in Chimborazo, Ecuador, with a predominantly indigenous student population from the Puruhá nationality, where a diglossia between Kichwa and Spanish is observed. A quantitative, descriptive approach was employed to assess and interpret the students' grammatical proficiency. Data collection methods included surveys and direct observation. The findings indicate a significant correlation between grammatical skills and the enhancement of written expression, underscoring the importance of educational strategies centered on grammar instruction. In conclusion, the study suggests that reinforcing grammatical skills is essential for improving students' written communication, emphasizing the need for a more structured pedagogical framework in this area. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13806 |
| ISSN : | DP-PLL |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía de la Lectura y la Escritura |
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