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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13567Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Tapia Arévalo, Myrian Alicia | - |
| dc.contributor.author | Zurita Carrillo, Jennyfer Gabriela | - |
| dc.date.accessioned | 2024-07-29T21:12:36Z | - |
| dc.date.available | 2024-07-29T21:12:36Z | - |
| dc.date.issued | 2024-07-29 | - |
| dc.identifier.citation | Zurita Carrillo, J. (2024) Orientación Temporo – Espacial en el desarrollo de la lecto escritura en estudiantes de Educación General Básica (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador | es_ES |
| dc.identifier.other | UNACH-FCEHT-PSCP | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13567 | - |
| dc.description | The objective of this research work was to determine the temporal-spatial orientation and its intervention in the development of reading and writing in 2nd and 3rd year EGB students at the ´´Fe y Alegría´´ School of Basic Education with the purpose of knowing the level of development of reading writing in students during the academic process. Temporo-spatial orientation plays a fundamental role in the development of literacy, as it helps children acquire solid skills in this area. This skill involves the ability to understand and perceive the sequence of events over time, which allows one to locate oneself in the past, present and future, as well as understand the duration and order of events. The research was carried out using a nonexperimental cross-sectional design, with a quantitative approach and a correlational scope. The sample was made up of 60 second and third grade students of Basic General Education, whose ages ranged from 6 to 8 years. To address the research questions, the Basic Functions Test and the Literacy Analysis Test (TALE) were used as data collection instruments. The results reveal that the majority of students have a medium level in spatial orientation in relation to the development of this metalinguistic skill. Regarding the literacy learning process, it is noted that the students show outstanding performance with fewer errors in skills such as letter recognition, reading comprehension, copying, dictation and spontaneous writing. Furthermore, the correlation was positive between the two variables studied. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar la orientación temporo espacial y su intervención en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de 2o y 3ro de EGB en la Escuela de Educación Básica ´´Fe y Alegría´´ con el propósito de conocer el nivel de desarrollo de la lecto escritura en los estudiantes durante el proceso académico. La orientación temporo-espacial desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la lectoescritura, ya que contribuye a que los niños adquieran habilidades sólidas en este ámbito. Esta habilidad implica la capacidad de entender y percibir la secuencia de eventos a lo largo del tiempo, lo que permite ubicarse en el pasado, presente y futuro, así como comprender la duración y el orden de los sucesos. La investigación se llevó a cabo empleando un diseño no experimental de tipo transversal, con un enfoque cuantitativo y un alcance correlacional. La muestra estuvo compuesta por 60 estudiantes de segundo y tercer grado de Educación General Básica, cuyas edades iban desde los 6 hasta los 8 años. Para abordar las interrogantes de la investigación, se emplearon la Prueba de Funciones Básicas y el Test de Análisis de la Lectoescritura (TALE) como instrumentos de recolección de datos. Los resultados revelan que la mayoría de los estudiantes tienen un nivel medio en la orientación espacial en relación con el desarrollo de esta habilidad metalingüística. Respecto al proceso de aprendizaje de la lectoescritura, se nota que los estudiantes muestran un desempeño destacado con menos errores en habilidades como reconocimiento de letras, comprensión lectora, copiado, dictado y escritura espontánea, además la correlación fue de manera positiva entre las dos variables estudiadas | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 75 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Lecto escritura | es_ES |
| dc.subject | Orientación temporal | es_ES |
| dc.subject | Orientación espacial | es_ES |
| dc.subject | Habilidades | es_ES |
| dc.title | Orientación Temporo – Espacial en el desarrollo de la lecto escritura en estudiantes de Educación General Básica | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Psicopedagogía | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| ZuritaC.,Jennyfer G.( 2024) Orietación temporo- espacial en el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de Educación General Basica (1).pdf | 2,29 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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