El aprendizaje heurístico para el desarrollo de competencias pedagógicas de Biología Vegetal con estudiantes de Tercer Semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

La investigación se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Chimborazo, con los estudiantes de tercer semestre en la asignatura de Biología Vegetal del periodo académico 2023_2s. El objetivo de la investigación fue proponer el aprendizaje heurístico para el desarrollo de competencias pedagógicas de Biología Vegetal con estudiantes de tercer semestre de la Carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La metodología desarrollada tiene un diseño no experimental, de tipo de campo y transversal debido a la población de estudio y el periodo de tiempo en el que se va a desarrollar, el nivel de investigación se ajusta al descriptivo con una población de estudio de 32 estudiantes. La técnica de investigación fue la encuesta aplicada como instrumento un cuestionario de 10 preguntas cerradas de opción múltiple. Los resultados de la investigación muestran que proponer el aprendizaje heurístico mediante una Guía Lúdica con diversas actividades que complementan el aprendizaje. Como conclusión el aprendizaje heurístico fomenta la exploración y el descubrimiento como habilidades pedagógicas. Como recomendación se plantea proponer la metodología heurística para facilitar el aprendizaje de la Biología Vegetal con los estudiantes de Tercer Semestre de Química y Biología