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dc.contributor.advisorBenavides Enriquez, Celso Vladimir-
dc.contributor.authorVergara Guananga, Andrea Veronica-
dc.date.accessioned2024-05-31T14:54:19Z-
dc.date.available2024-05-31T14:54:19Z-
dc.date.issued2024-05-31-
dc.identifier.citationVergara Guananga, A. (2024). Metodología: discusión y debate como diálogo de saberes para el aprendizaje de Biología con estudiantes de Segundo Año de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PQB-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13117-
dc.descriptionThe main axis of this research is the discussion and debate methodology as a dialogue of knowledge to enrich the educational experience by promoting active participation. The objective of the study is to argue the importance of the methodology: discussion and debate as a dialogue of knowledge, through the analysis of information and data collection for the learning of Biology with second-year B.G.U students of the "Juan de Velasco¨ Institution. The applied methodology has a quantitative approach with a nonexperimental research design with a descriptive and explanatory level of scope, bibliographic, and field type. The study population is estimated at 35 students distributed between 15 men and 20 women in the second year of B.G.U from the ¨Juan de Velasco¨ Institution in Biology subject. The instrument applied was a survey of 10 closed multiplechoice questions that allowed us to determine the degree of acceptance of the methodology and the Teaching Guide. The results indicate that discussion and debate improve the learning of Biology with a high degree of acceptance because of the Didactic Guide, an interactive tool to help strengthen the learning of Biology. In conclusion, the essential methodology in the construction of knowledge and improving the learning skills of Biology, therefore, the recommendation is to encourage the use of discussion and debate as a dialogue of knowledge.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como eje principal la metodología discusión y debate como dialogo de saberes para enriquecer la experiencia educativa promoviendo la participación activa. El objetivo de estudio es argumentar la importancia de la metodología: discusión y debate como dialogo de saberes, mediante el análisis de información y recolección de datos para el aprendizaje de Biología con estudiantes de segundo año de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨. La metodología aplicada tiene un enfoque cuantitativo con un diseño de investigación no experimental con un nivel de alcance descriptivo y explicativo, de tipo bibliográfica y de campo. La población de estudio se estima a 35 estudiantes distribuidos entre 15 hombres y 20 mujeres de segundo de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨ en la asignatura de Biología. El instrumento aplicado fue una encuesta de 10 preguntas cerradas de opción múltiple que permitió determinar el grado de aceptación de la metodología y la Guía Didáctica. Los resultados indican que la discusión y el debate mejoran el aprendizaje de Biología con un grado de aceptación elevado en mención de la Guía Didáctica una herramienta interactiva de ayuda para fortalecer el aprendizaje de la Biología. Como conclusión la metodología esencial en la construcción del conocimiento y mejorar las habilidades de aprendizaje de la Biología, así pues, la recomendación es incentivar la utilización de la discusión y debate como dialogo de saberes.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuador.es_ES
dc.format.extent132 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectDebatees_ES
dc.subjectDiscusiónes_ES
dc.subjectMetodología y sabereses_ES
dc.titleMetodología: discusión y debate como diálogo de saberes para el aprendizaje de Biología con estudiantes de Segundo Año de B.G.U de la Unidad Educativa ¨Juan de Velasco¨es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

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