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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAimacaña Pinduisaca, Carlos Jesús-
dc.contributor.authorBerrones Rea, Enith Mariela-
dc.date.accessioned2024-05-16T22:02:28Z-
dc.date.available2024-05-16T22:02:28Z-
dc.date.issued2024-05-16-
dc.identifier.citationBerrones Rea, E. (2024). El Escape Room Chemistry como recurso didáctico de aprendizaje en Química General en los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PQB-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12962-
dc.descriptionThe research is about ''The Escape Room Chemistry'' as a didactic resource and how it helps in the learning process, was carried out at the National University of Chimborazo, in the Faculty of Education, Human Sciences and Technologies. The objective of the research was to propose ''The Escape Room Chemistry'' as a learning resource in General Chemistry for second semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences, Chemistry and Biology. The didactic resource is composed of 4 games: 2 board games (Snakes and Ladders and Chemical Parcheesi) and 2 card games (Chemical Bingo and Cards) and has a Didactic Learning Manual that contains the objectives of each game, requirements, rules, development, time limit, reinforcement activities and an evaluation. This resource is designed to practice the topics of the subject of General Chemistry, from a playful, gamified and participatory approach, for which the present study was of a non-experimental nature, because the variables were not manipulated, of a bibliographic and field type, with a descriptive research level, the study population comprised 40 students. The research instrument used was a questionnaire of 10 closed multiple-choice questions, concrete for its easy comprehension and reliability. The results show that the Escape Room Chemistry tends to facilitate the learning process because it offers second semester students the possibility of complementing theoretical knowledge with practice, through gamification, which awakens interest and motivation for the learning experience.es_ES
dc.description.abstractLa investigación trata sobre ‘‘Escape Room Chemistry’’ como recurso didáctico y como este ayuda en el proceso de aprendizaje, se realizó en la Universidad Nacional de Chimborazo, en la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías. El objetivo de la investigación fue, proponer ‘‘El Escape Room Chemistry’’ como recurso de aprendizaje en Química General en los estudiantes de Segundo Semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología. El recurso didáctico está conformado de 4 juegos: 2 juegos de mesa (Serpientes y Escaleras y Parchís Químico) y 2 juegos de cartas (Bingo Químico y las Barajas) y cuenta con un Manual Didáctico de Aprendizaje el mismo que contiene: los objetivos de cada juego, requisitos, reglas, desarrollo, límite de tiempo, actividades de refuerzo y una evaluación. Este recurso está diseñado para practicar los temas de la asignatura de Química General, a partir de un enfoque lúdico, gamificado y participativo, para lo cual el presente estudio fue de carácter no experimental, debido a que no se manipularon las variables, de tipo bibliográfica y de campo, con un nivel de investigación descriptiva, la población de estudio comprende de 40 alumnos. El instrumento de investigación utilizado fue un cuestionario de 10 preguntas cerradas de opción múltiple, concretas para su fácil compresión y confiabilidad. Los resultados muestran que el Escape Room Chemistry propende facilitar el proceso de aprendizaje pues brinda a los estudiantes de segundo semestre la posibilidad de complementar el conocimiento teórico con la práctica, mediante la gamificación lo cual despierta el interés y motivación por la experiencia de aprendizaje.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuador.es_ES
dc.format.extent127 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectQuímica Generales_ES
dc.subjectRecurso Didácticoes_ES
dc.subjectEscape Roomes_ES
dc.titleEl Escape Room Chemistry como recurso didáctico de aprendizaje en Química General en los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biologíaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

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