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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSalazar Almeida, Pilar Aide-
dc.contributor.authorBorja Ortiz, Vivian Gissel-
dc.date.accessioned2024-04-03T22:22:51Z-
dc.date.available2024-04-03T22:22:51Z-
dc.date.issued2024-04-03-
dc.identifier.citationBorja Ortiz, V. (2024). La realidad virtual en el entorno natural y social en los niños de Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica Rinconcito de Ternuras de la ciudad de Ambato. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EINC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12649-
dc.descriptionThe research explores how virtual reality (VR) influences preschool children in natural and social settings, with an emphasis on their cognitive and social development. Its potential to improve early childhood education is discussed, especially in Tungurahua, Ecuador. The "Rinconcito de Ternuras" School in Ambato is a case study, evidencing interest in VR as a didactic tool to enrich educational experiences. The methodology is qualitative, with direct observation of children's interaction with VR glasses. The project seeks to demonstrate VR as an instrument to foster curiosity and cognitive skills at the initial level. The population includes all children in Kindergarten 2, with a non-probability sample. The results revealed that 75% of children do not need help to use virtual reality glasses, highlighting a 100% adaptation. In addition, most show positive emotional reactions (94%) and express interest (100%) when wearing the glasses. Children show respect for the delimited space (81%) and verbally express what they observe (75%). The majority (69%) do not remain still during virtual interaction and are all focused on acquiring new knowledge. The results show that virtual reality is effective in early education, fostering interest, participation, and socialization. Gradual implementation is recommended with training for educators and more local research for innovative practices.es_ES
dc.description.abstractLa investigación explora cómo la realidad virtual (RV) influye en niños preescolares en entornos naturales y sociales, con énfasis en su desarrollo cognitivo y social. Se analiza su potencial para mejorar la educación inicial, especialmente en Tungurahua, Ecuador. La Escuela "Rinconcito de Ternuras" en Ambato es el caso de estudio, evidenciando interés en la realidad virtual como herramienta didáctica para enriquecer experiencias educativas. La metodología es cualitativa, con observación directa de la interacción de los niños con las gafas de realidad virtual. El proyecto busca demostrar la realidad virtual como instrumento para fomentar la curiosidad y habilidades cognitivas en el nivel inicial. La población incluye a todos los niños de inicial 2, con una muestra no probabilística. Los resultados de la observación revelan que el 75% de los niños no necesitan ayuda para utilizar las gafas de realidad virtual, destacando una adaptación del 100%. Además, la mayoría muestra reacciones emocionales positivas (94%) y manifiesta interés (100%) al usar las gafas. Los niños también demuestran respeto por el espacio delimitado (81%) y expresan verbalmente lo observado (75%). La mayoría (69%) no permanece inmóvil durante la interacción virtual y todo se concentran en adquirir nuevos conocimientos. Los resultados muestran que la realidad virtual es efectiva en la educación inicial, fomentando interés, participación y socialización. Se recomienda su implementación gradual con formación para educadores y más investigaciones locales para prácticas innovadoras.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent56es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectRealidad Virtuales_ES
dc.subjectEducación Iniciales_ES
dc.subjectDesarrollo Cognitivoes_ES
dc.subjectDesarrollo Sociales_ES
dc.titleLa realidad virtual en el entorno natural y social en los niños de Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica Rinconcito de Ternuras de la ciudad de Ambato.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Educación Inicial

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