Plataforma virtual Jimdo como recurso de aprendizaje de Química Orgánica con estudiantes de sexto semestre de Pedagogía de Ciencias Experimentales Química y Biología.

Abstract

El aprendizaje de los grupos funcionales de Química Orgánica se ha visto afectado significativamente en la capacidad de los estudiantes para abordar con éxito la resolución de ejercicios de síntesis orgánica. En respuesta a esta situación, el desarrollo del recurso de aprendizaje en la plataforma virtual Jimdo con las temáticas de la asignatura se presenta como una oportunidad de transformación adecuada para redescubrir el aprendizaje de manera más atractiva, destacando la calidad y veracidad de los recursos en línea. Tomando en cuenta para el sustento teórico la incursión de los recursos digitales, páginas web y el aprendizaje que favorece las plataformas web en educación. La metodología de la investigación abarca un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental; métodos inductivo, deductivo y análisis- síntesis; tipos de investigación bibliográfica y de campo. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento encuesta, aplicada a 18 estudiantes del sexto semestre de Química y Biología. Tras el análisis de resultados se destaca que el 100% de los alumnos tienen una acogida positiva del recurso “Organic Odyssey” destacando su accesibilidad junto a la variedad de formatos educativos, fundamentales para la resolución de problemas. Siendo un valioso aliado para el aprendizaje de los grupos funcionales de Química Orgánica, ayudando a los educandos la adquisición de conocimientos mejorando la comprensión, retroalimentación y participación activa. Se recomienda su implementación temprana para fortalecer la base de conocimientos de los alumnos, preparándolos para los desafíos educativos futuros, fomentando el desarrollo de habilidades, aprendizaje autónomo y confianza dentro del aula.